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    7．下列属于原核生物的是（　　）
    A．酵母菌B．水绵
    C．细菌D．甲型H1N1流感病毒

    分析 没有核膜包围形成的细胞核，属于原核生物；据有核膜包围形成的细胞核的生物，属于真核生物．

    解答 解：A、酵母菌是真核生物，A错误；
    B、水绵是真核生物，B错误；
    C、细菌是原核生物，C正确；
    D、甲型H1N1流感病毒没有细胞结构，D错误．
    故选：C．

    点评 本题考查细胞结构，意在考查考生识记所列知识点的能力．

    练习册系列答案
    年级 高中课程 年级 初中课程
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    科目：高中生物 来源：2016届陕西省高三第三次模拟理科综合生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下图中P和Q各表示某精原细胞的一段DNA分子，分别位于一对同源染色体的两条非姐妹染色单体的相同位置上．下列叙述错误的是

    A．P′和Q′的形成常发生在四分体中

    B．P1与Q1的碱基序列可能相同也可能不同

    C．P和Q来自于同一条DNA分子的复制

    D．P′和Q′分离发生在减数第一次分裂后期

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年宁夏高三上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    与下列微生物有关的叙述中，正确的是（ ）

    ①酵母菌 ②乳酸菌 ③硝化细菌 ④蓝藻 ⑤烟草花叶病毒

    A．从结构上和成分上看，①具有成形的细胞核，⑤的遗传物质中不含胸腺嘧啶

    B．从同化作用类型看，②是厌氧型，③④是需氧型

    C．从异化作用的类型上看，都是异养型，③④是需氧型

    D．从生态系统的成分上看，①②是分解者，③④是消费者

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年宁夏高三上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于限制性内切酶的说法，错误的是（ ）

    A．限制性内切酶广泛存在于动植物体内，微生物内很少分布

    B．限制性内切酶可被用来切割DNA分子，获取目的基因

    C．一种限制性内切酶只能识别一种特定的核苷酸序列

    D．限制性内切酶能在特定部位的两个核苷酸之间切断磷酸二酯键

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．某研究小组探究了不同浓度K2CrO4溶液处理对某植物根尖分生组织细胞有丝分裂的影响，实验结果如下表所示．
    K2CrO4溶液（mmol-L-1）观察的细胞数量进行分裂的细胞数量染色体畸形的细胞数量产生微核的细胞数量
    0401952303
    50403446764287
    100398631455534
    150400828354658
    （1）制作根尖细胞有丝分裂装片的流程为：剪取根尖，放入盐酸和酒精的混合液中解离8-12min；将根尖放入清水中漂洗10min；用龙胆紫（或“醋酸洋红”）溶液对根尖染色15min，压片后制成装片．
    （2）镜检时，每个根尖装片大约统计600个细胞，这样每种浓度K2CrO4 溶液处理条件下应保证统计7个根尖装片，以降低实验误差．
    （3）实验结果表明，K2CrO4溶液对有丝分裂、染色体畸变和产生微核的影响依次是抑制、促进、促进（填“促进”、“抑制”或“无影响”）．
    （4）K2Cr4 处理使染色体发生断裂时，带有着丝粒（着丝点）的染色体在完成复制后，姐妹染色单体会在断口处黏合形成“染色体桥”，以下均为有丝分裂后期图，能观察到“染色体桥”的图象是B、C．

    断裂后，没有着丝粒的染色体片段不能被纺锤丝牵引，在有丝分裂末期核膜重 建后，会被遗留在细胞核外，而成为微核．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．将小麦幼苗分别放入4个暗箱中培养，如图所示．经过一段时间后，仍能保持直立生长的是（　　）
    A．AB．BC．CD．D

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    科目：高中生物 来源：2014-2015学年宁夏高三上学期第二次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列实例中，主要依赖于细胞膜的结构和功能特性的生理过程分别是（ ）

    ①白细胞吞噬病菌 ②细胞膜外Na+ 的浓度远高于膜内 ③变形虫的变形运动 ④唾液腺细胞分泌唾液淀粉酶 ⑤海带细胞内的I—浓度远远高于海水中的I－浓度

    A．①③④和②⑤ B．②⑤和①③④ C．②④⑤和①③ D．②③和④⑤

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    13．下列有关洋葱根尖细胞结构与功能的叙述，正确的是（　　）
    A．分生区细胞内的中心体与其分裂时纺锤体的形成有关
    B．分生区细胞膜上载体的种类和数量比根毛细胞的多
    C．成熟区细胞内光合作用有关酶的合成与内质网有关
    D．根尖细胞之间可以利用激素等信息分子进行信息交流

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    14．如图1表示叶绿体中光合作用的过程，其中①表示结构，②③表示物质．请回答下列问题：

    （1）图中①进行光合作用的光反应，②表示3-磷酸甘油酸（三碳酸）．
    （2）光反应过程中，水在光下裂解产生H+、电子和氧气．碳反应生成的三碳糖大部分运至叶绿体外，转变
    成蔗糖供植物体所有细胞利用．
    （3）光合作用正常进行时，若光照突然增强，则在较短时间内叶绿体中RuBP的含量将增加，其主要原因是光照增强，光反应生成的ATP和NADPH增多，碳反应中RuBP增多．
    （4）图2中的甲、乙两图为一昼夜中某作物植株对CO2的吸收和释放状况的示意图．甲图是在春季的某一晴天，乙图是在盛夏的某一晴天，请据图回答问题．
    ①根据甲图推测该植物接受光照的时间是曲线中的BF段，其中植株干重最大的是E点．
    ②该植株处于乙图中C点时，其叶肉细胞的光合速率大于 （填大于、等于或者小于）呼吸速率，乙图曲线中间E点光合作用强度暂时降低，可能是因为温度高，蒸腾作用过强，气孔关闭，影响了CO2原料的供应（核心是气孔关闭，CO2供应减少）．

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