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15.下列有关群落演替的说法中,不正确的是(  )
A.群落演替是生物与环境相互作用的结果
B.不同生物群落的演替过程是相同的
C.群落演替达到平衡状态时生物量达到最大值
D.群落演替导致生物种类的不断改变

分析 1、群落演替是指随着时间的推移,一个群落被另一个群落代替的过程.
2、群落演替包括初生演替和次生演替.
3、生物群落的演替是群落内部因素(包括种内关系、种间关系等)与外界环境因素综合作用的结果.

解答 解:A、演替是生物和环境反复相互作用,在时间和空间上不可逆的变化,A正确;
B、不同生物群落的演替过程是不同的,如裸岩上的演替,农田弃耕后的演替等等,B错误;
C、群落的总生产量增加,净生产量逐渐降低,群落有机总量增加,C正确;
D、演替的结果是最终达到一个相对稳定状态,物种多样性增加,D正确.
故选:B.

点评 本题考查群落和演替等相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,难度不大.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届上海市普陀区高三模拟生物试卷(解析版) 题型:选择题

现有两种固体培养基,已知其配制时所加的成分如下表:

成分

KH2PO4

MgSO4•

7H2O

NaCl

CaSO4•

2H2O

CaCO3

葡萄

纯淀

甲培养基

含量

0.02%

0.02%

0.02%

0.01%

0.5%

0.5%

2%

乙培养基

含量

0.02%

0.02%

0.02%

0.01%

0.5%

用这两种培养基分离土壤中的两种微生物,你认为它们适于分离( )

A.甲培养基适于分离自养型自生固氮菌;乙培养基适于分离异养型自生固氮菌

B.甲培养基适于分离酵母菌;乙培养基适于分离真菌

C.甲培养基适于分离异养型自生固氮菌;乙培养基适于分离自养型自生固氮菌

D.甲培养基适于分离异养型共生细菌;乙培养基适于分离异养型共生固氮菌

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.将甲绵羊体细胞的细胞核移入乙绵羊的去除细胞核的卵细胞中,再将此细胞植入丙绵羊的子宫内,生出的小绵羊即“克隆绵羊”.那么,此“克隆绵羊”的性状(  )
A.与甲基本相同B.与乙基本相同
C.与丙基本相同D.与各绵羊不一定相同

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.植物生长素的化学本质是(  )
A.蛋白质B.吲哚乙酸C.氨基酸D.脂质

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.某科学家从细菌中分离出耐高温淀粉酶(Amy)基因a,通过用基因工程的方法,将基因a与运载体结合后导入马铃薯植株中,经检测发现Amy在成熟块茎细胞中存在.结合如图分析以下相关叙述正确的是(  )
A.基因a进入马铃薯细胞后,可随马铃薯DNA分子的复制而复制
B.连接基因a与运载体的DNA连接酶的作用部位是图中的①和②
C.基因a导入成功后,将抑制细胞原有的新陈代谢
D.基因a只有导入到马铃薯受精卵中才能表达

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

20.荠菜的果实形状有三角形和卵圆形两种,该形状的遗传涉及两对等位基因,分别是A、a和B、b表示.为探究荠菜果实形状的遗传规律,进行了如图所示的交实验.下列叙述错误的是(  )  
A.荠菜果实形状的遗传遵循基因自由组合定律
B.F1测交后代的表现型及比例为三角形:卵圆形=3:1
C.图中双亲的基因型一定为AAbb与aaBB
D.F2三角形果实荠菜中,部分个体自交后发生性状分离,它们的基因型是AaBb、Aabb和aaBb

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

7.科学家将4个“关键基因”通过逆转录病毒转入小鼠的成纤维细胞,使其变成多能干细胞,并可分化为心脏细胞和神经细胞.下列有关叙述正确的是(  )
A.研究中运用的逆转录病毒起到诱导细胞融合的作用
B.鼠成纤维细胞转变为多能干细胞是基因突变的结果
C.导入的4个“关键基因”可能与基因表达调控有关
D.本研究获得的干细胞可通过胚胎移植产生转基因小鼠

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.连续暴雨会影响盛花期植物的正常授粉,喷施一定浓度的生长素类似物溶液可防止减产.此举对下列哪种植物有效(  )
A.小麦B.玉米C.黄豆D.辣椒

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.生命科学探究的基本步骤,其顺序是(  )
①提出疑问 ②设计实验 ③实施实验 ④得出结论 ⑤分析数据 ⑥提出假设 ⑦新的疑问.
A.①②③④⑤⑥⑦B.①⑥②③⑤④⑦C.⑥②③④①⑤⑦D.①②④③⑥⑤⑦

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