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如图是基因控制蛋白质合成过程示意图,请回答:

(1)转录的模板是
 
(填数字)中的
 
(填字母)链,在转录过程中遵循
 
原则.
(2)翻译的场所是(填数字)
 
,翻译的模板是(填数字)
 

(3)写出①的名称
 
,它的作用是转运氨基酸,①所转运的氨基酸是
 

(4)写出位于②中将要形成肽键的两个氨基酸的名称
 
 
.(可能用到的密码子和氨基酸:AUG甲硫氨酸 AUC 异亮氨酸   CGA 精氨酸  GCU 丙氨酸  ACA 苏氨酸  CUU 亮氨酸  UUC 苯丙氨酸  GCA 丙氨酸  UCU 丝氨酸)
(5)图中所示的已连接成的多肽链部分,对应基因中的核苷酸数为
 
考点:遗传信息的转录和翻译
专题:
分析:分析题图:图示为基因控制蛋白质合成过程示意图,其中①为tRNA,能识别密码子并转运相应的氨基酸;②为核糖体,是翻译的场所;③为mRNA,是翻译的模板;④为DNA分子.
解答: 解:(1)根据③上的碱基序列可知,转录的模板是④DNA分子中的A链;转录过程中遵循碱基互补配对原则.
(2)②为核糖体,是翻译的场所;③为mRNA,是翻译的模板.
(3)看图可知:①的名称tRNA,它的作用是转运氨基酸,①上的反密码子为UAC,所转运的氨基酸的密码子是AUG,是甲硫氨酸.
(4)写出位于②中将要形成肽键的两个氨基酸的密码子从左到右依次是GCU、UCU,编码的氨基酸依次为丙氨酸、丝氨酸.
(5)图中所示的已连接成的多肽链部分含有5个氨基酸,DNA(或基因)中碱基数:mRNA上碱基数:氨基酸个数=6:3:1,则对应基因中的核苷酸数为5×6=30.
故答案为:
(1)④A   碱基互补配对
(2)②③(3)tRNA 甲硫氨酸
(4)丙氨酸  丝氨酸
(5)30
点评:本题结合基因控制蛋白质合成过程示意图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的过程、产生、条件及产物等基础知识,能准确判断图中各结构的名称,再结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于化合物的说法正确的是(  )
A、蛋白质中的氮元素主要存在于肽键中,DNA中的氮元素只存在于碱基中
B、叶绿体、核糖体、质粒中都含核糖
C、人体成熟红细胞中含量最多的化合物是血红蛋白
D、蓝藻细胞的类囊体在光合作用中可以产生糖类等有机物

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科目:高中生物 来源: 题型:

有5个营养级的一条食物链,若第五营养级的生物体重增加1kg,理论上至少要消耗第一营养级的生物(  )
A、25kg
B、125kg
C、625kg
D、3125kg

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科目:高中生物 来源: 题型:

正常果蝇在减数第一次分裂中期的细胞内染色体组数为
 
,在减数第二次分裂后期的细胞中染色体数是
 
条.

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科目:高中生物 来源: 题型:

在生长素的发现过程中,植物学家利用燕麦胚芽鞘进行了相关实验.请分析回答:
(1)甲图表示植物学家的部分实验.根据两组实验结果
 
(能、不能)说明胚芽鞘的生长、弯曲与尖端产生的物质有关,理由是
 

(2)用含不同浓度生长素的琼脂小块放在去顶的胚芽鞘切面的一侧,分别测量胚芽鞘的弯曲程度,实验结果如乙图所示.由图可知,促进胚芽鞘生长的最适生长素浓度为
 
μmol/L,与浓度为0.25μmol/L的结果相比,浓度为0.30μmol/L的生长素对胚芽鞘生长的影响是
 
.   

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科目:高中生物 来源: 题型:

核基因编码的蛋白质能够有条不紊地被运送到各自的目的地,关键是蛋白质在合成时带有分选信号,而目的地就是能够识别分选信号的受体.分选信号取决于氨基酸序列中的信号序列,如下图所示.分析回答:

(1)由图可知,线粒体所需的蛋白质一部分来自过程⑥,另一部分是在
 
指导下合成的.某些蛋白质经过程⑧进入细胞核需要通过
 
,这一过程具有
 
性.
(2)经过程②进入内质网的多肽,在内质网中折叠成为具有一定
 
的蛋白质,在内质网中未折叠或错误折叠的蛋白质,会在内质网中大量堆积,此时细胞通过改变基因表达减少新蛋白质的合成,或增加识别并降解错误折叠蛋自质的相关分子,进行细胞水平的
 
调节.
(3)送往不同结构的蛋白质具有
 
,这是细胞内蛋白质定向运输所必须的,这种序列最终是由
 
决定的.各类成熟蛋白质分别与不同的受体结合,说明受体具有
 
的特点.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于实验的说法错误的是(  )
A、人的口腔上皮细胞可用于观察线粒体、DNA、RNA的分布
B、经低温或秋水仙素诱导的根尖制成的临时装片均可观察到联会现象
C、观察线粒体、质壁分离的实验材料均处于生活状态
D、菠菜叶片可用于观察叶绿体的形态和提取和分离光合色素

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科目:高中生物 来源: 题型:

关于细胞膜结构和功能的叙述,错误的是(  )
A、脂质和蛋白质是组成细胞膜的主要物质
B、变形虫的运动体现了细胞膜具有一定的流动性
C、甘油的分子量比H2O和O2大,所以不能以自由扩散的方式通过细胞膜
D、细胞产生的激素与靶细胞膜上相应受体的结合可实现细胞间的信息传递

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科目:高中生物 来源: 题型:

在一对相对性状的遗传实验中,性状分离是指(  )
A、纯种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代
B、杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生显性的后代
C、杂种显性个性与纯种隐性个体杂交产生隐性的后代
D、杂种显性个性自交产生显性和隐性的后代

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