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C、 |
D、 |
科目:高中生物 来源: 题型:
A、信息传递只发生于同种生物个体之间 |
B、“花香引蝶”属于物理信息的传递 |
C、信息传递是生态系统的功能之一 |
D、物理信息只能来自无机环境 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
日期(月-日) | 6-10 | 6-15 | 6-20 | 6-25 | 6-30 | 7-5 | 7-10 | 7-15 |
数量(只/株) | 0.42 | 4.79 | 41.58 | 261.73 | 1181.94 | 1976.96 | 2175.63 | 2171.46 |
A、调查期间棉蚜种群数量增长的曲线呈J型 |
B、若长期使用农药防治会诱导棉蚜抗药性突变 |
C、调查棉蚜种群数量最好采用样方法 |
D、棉蚜与棉花的种间关系是捕食 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、血糖浓度影响胰岛素的产生 |
B、生产者数量影响消费者数量 |
C、湖泊污染后鱼类死亡,进而加重湖泊污染 |
D、甲状腺激素影响垂体的分泌 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、萨顿利用类比推理的方法得出基因位于染色体上的推论 |
B、孟德尔用豌豆做实验发现了两大遗传定律但没有提出基因的概念 |
C、现代生物进化理论认为,自然选择导致种群基因频率的定向改变 |
D、拜尔通过实验证明胚芽鞘的弯曲生长是由生长素引起的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、细胞分裂素在果实生长中起促进作用 |
B、乙烯的主要作用是促进果实发育 |
C、脱落酸在将要脱落的器官和组织中含量最多 |
D、多种激素相互作用,共同调节植物的生长发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、植物体细胞杂交技术可以克服常规的远缘杂交不亲和障碍 |
B、动物细胞培养与植物组织培养所用的培养基成分基本相同 |
C、动物细胞融合与植物原生质体融合的基本原理相同 |
D、植物组织培养技术的理论基础是细胞的全能性 |
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