A. | 探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时,通常需要进行预实验 | |
B. | 用样方法调查蒲公英的种群密度时,应当随机取样 | |
C. | 在全市人群中随机抽样调查白化病,可得出该病的遗传方式 | |
D. | 对培养液里的酵母菌计数时,可使用血细胞计数板进行显微镜下计数 |
分析 1、预实验是在正式实验之前,用标准物质或只用少量样品进行实验,以便摸索出最佳的实验条件,为正式实验打下基础.预实验可以为进一步的实验摸索条件,也可以检验实验设计的科学性和可行性,以免由于设计不周,盲目开展实验而造成人力、物力、财力的浪费.
2、调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率相对较高的单基因遗传病,如色盲、白化病等;若调查的是遗传病的发病率,则应在群体中抽样调查,选取的样本要足够的多,且要随机取样;若调查的是遗传病的遗传方式,则应以患者家庭为单位进行调查,然后画出系谱图,再判断遗传方式.
解答 解:A、探究生长素类似物促进植物插条生根的最适浓度时,通常需要进行预实验,这样可以减少不必要的浪费,A正确;
B、用样方法调查蒲生物的种群密度时,应当随机取样,B正确;
C、调查遗传病的遗传方式应该在患者的家系中进行调查,C错误;
D、对培养液里的酵母菌计数时,可使用血细胞计数板进行显微镜下计数,D正确.
故选:C.
点评 本题考查探究植物生长调节剂对扦插枝条生根的作用、探究培养液中酵母种群数量的动态变化、调查人类遗传病等知识,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验采用的试剂及试剂的作用、实验现象等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | $\frac{1}{4}$ | B. | $\frac{1}{2}$ | C. | $\frac{2}{3}$ | D. | $\frac{3}{4}$ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞甲是次级卵母细胞或极体产生的 | |
B. | 细胞乙处于减数第一次分裂中期 | |
C. | 细胞乙、丙、丁都含同源染色体 | |
D. | 细胞丁所处时期能够发生非同源染色体的自由组合 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 染色体和染色质组成成分相同但形态不同 | |
B. | 所有的真核细胞都有细胞核,但只有一个核 | |
C. | 细胞核是细胞代谢的控制中心,也是细胞代谢的中心 | |
D. | 核膜、核仁在细胞周期中的分裂间期消失,分裂末期重建 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 酵母菌细胞 | B. | 蛙的红细胞 | ||
C. | 乳酸菌细胞 | D. | 洋葱鳞片叶表皮细胞 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从开始研究到第5年间该种群的种群数量先不变后下降 | |
B. | 第5年到第9年间该种群的增长率不变,呈“J”型增长 | |
C. | 第10年的X值是0.5,因此第10年该种群的数量是第9年的一半 | |
D. | 从第11年开始该种群数量不断上升,到第13年达到K值 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 质粒广泛存在于细菌细胞中的一种颗粒状细胞器 | |
B. | 质粒是细菌和酵母菌细胞质中能自主复制的小型环状DNA分子 | |
C. | 质粒与目的基因的连接是在宿主细胞内进行的 | |
D. | 质粒只有携带外源DNA片段才能在宿主细胞内进行自我复制 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 本实验的设计遵循了单一变量原则 | |
B. | 本实验的自变量为琼脂块上是否放过胚芽鞘尖端 | |
C. | 实验中设置的对照组可排除琼脂块的干扰 | |
D. | 本实验说明了生长素能促进胚芽鞘尖端下部的生长 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016安徽六安第一中学高二下第一次阶段考试生物卷(解析版) 题型:选择题
据2012年7月22日出版的《科学》报道,来自美国哈佛公共健康学院的一个研究组提出了两种分别叫做PBA和TUDCA的化合物有助于II型糖尿病治疗,其机理是:这两种药物可以缓解“内质网压力”(指过多的物质如脂肪积累到内质网中使其出错的状态)和抑制JNK基因(一个能干扰胰岛素敏感性的基因)活动,以恢复II型糖尿病患者的正常血糖平衡,并已用II型糖尿病小鼠甲进行实验并获得成功。下列对此分析错误的是( )
A.肥胖与II型糖尿病,两者病因有关联
B.内质网功能出错影响了胰岛素的加工
C.JNK基因活动受到抑制是II型糖尿病的重要病因之一
D.小鼠甲的胰岛B细胞中,线粒体参与了胰岛素的合成和分泌
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