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32P标记的磷酸盐浸泡豌豆幼苗,追踪放射性的去向以研究豌豆根尖细胞分裂情况,得到根尖细胞连续分裂的时间(单位:h)的数据如图所示.下列叙述中,正确的有(  )
①DE阶段发生遗传物质的平均分配
②②CD阶段完成DNA复制和有关蛋白质的合成
③BC阶段结束时DNA含量增加一倍
④“CD+DE”为一个细胞周期,等于17.3h
⑤高尔基体和线粒体在细胞分裂过程中活动旺盛
⑥BC阶段染色体和DNA分子都呈解旋状态
⑦在CD阶段细胞中会出现同源染色体分离及着丝粒分裂的现象.
A、二项B、三项C、四项D、五项
考点:细胞周期的概念,细胞有丝分裂不同时期的特点
专题:
分析:本题是考查细胞周期概念和细胞有丝分裂间期和分裂期的特点.细胞周期的概念是连续分裂的细胞一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止称为一个细胞周期,包括分裂间期和分裂期,分裂期持续的时间比分裂期长,分裂间期完成DNA分子的复制和有关蛋白质的合成,分裂期主要完成遗传物质的平均分配.
解答: 解:①DE阶段为分裂间期,发生遗传物质的平均分配为分裂期后期,①错误.
②CD阶段为分裂期,完成DNA复制和有关蛋白质的合成在分裂间期,②错误.
③BC阶段为分裂间期,进行了DNA的复制,结束时DNA含量增加一倍,③正确.
④“CD+DE”不是一个细胞周期,一个细胞周期应先是分裂间期,后是分裂期,④错误.
⑤高尔基体与细胞壁的形成有关,线粒体为细胞分裂提供能量,故它们在细胞分裂过程中活动旺盛,⑤正确.
⑥BC阶段为细胞分裂间期,进行了DNA的复制和有关蛋白质的合成,蛋白质合成时只有部分染色体和DNA分子呈解旋状态,⑥错误.
⑦豌豆根尖细胞进行有丝分裂,不会出现同源染色体分离,⑦错误.
故正确的说法有③⑤.
故答案为:A
点评:本题的知识点是细胞周期的概念,分裂期与分裂间期的特点,分析题图判断题图各段属于细胞周期的哪个时期是解题的突破口,准确把握细胞周期的概念,弄清细胞周期的起点和止点是解题的关键.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示三个神经元及其联系.其中“-○-<”表示从树突到胞体,再到轴突及末梢(即一个完整的神经元模式),为了研究兴奋在一个神经元上的传导方向和在神经元间的传递方向,进行了相关实验.联系图解回答下列问题:

(1)若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为
 
,能代表反射弧的结构为(用图中序号表示)
 

(2)刺激图中b点,则b点发生的膜电位变化是
 
,图中
 
点可发生兴奋;
(3)若刺激d点,图中
 
点可发生兴奋;
(4)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的
 
相接触而形成突触,图中共有突触
 
个.
(5)由此说明:兴奋在一个神经元上的传导是
 
.兴奋在两个神经元间的传递是
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

在多细胞生物内,各个细胞都不是孤立存在的,他们之间维持功能的协调,必须依赖于(  )
A、物质交换
B、能量交流
C、物质和能量交换
D、物质交换、能量交换、信息交流

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科目:高中生物 来源: 题型:

将人胰岛素的信使RNA加入到大肠杆菌的提取液中,结果能合成出人的胰岛素,这说明(  )
A、所有生物共用一套遗传密码
B、人的DNA能指导大肠杆菌蛋白质合成
C、人胰岛素的合成基因进入了大肠杆菌
D、人与大肠杆菌的DNA基本组成单位一样

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科目:高中生物 来源: 题型:

叶绿体是绿色植物进行光合作用的细胞器,下面有关叶绿体的叙述正确的是(  )
A、叶绿体中的色素都分布在类囊体结构的膜上
B、叶绿体中的色素分布在外膜和内膜上
C、光合作用的酶只分布在叶绿体基质中
D、光合作用的酶分布在外膜、内膜和基粒上

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是生态系统的能量流动图解,N1~N6表示能量数值,下列有关叙述中正确的是(  )
A、N5的去向之一是用于初级消费者的生长、发育和繁殖,由初级消费者流向蜣螂的能量为N6
B、能量由第一营养级传递给第二营养级的传递效率为
N4
N2
×100%
C、能量在各营养级的流动离不开生态系统的物质循环和信息传递
D、生产者光合作用过程中光能转变成化学能,细胞呼吸过程中化学能转变成热能和ATP

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科目:高中生物 来源: 题型:

真核细胞内的膜系统中,内质网内连核膜,外连细胞膜的结构特点适于(  )
A、扩展细胞内膜面积
B、提供细胞内物质的运输通道
C、提供核糖体附着的支架
D、参与细胞内某些代谢反应

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示生物体内的有关细胞的一些生命现象.下列说法中错误的是(  )
A、图中①过程表示细胞增殖,②过程表示细胞分化
B、从新陈代谢角度看,图中⑤过程发生的原因是同化作用超过了异化作用
C、图中②过程发生的根本原因是基因的选择性表达
D、图中完整③④⑤过程表示一个完整的细胞周期

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科目:高中生物 来源: 题型:

对于“系统”和“生命系统”的认识正确的是(  )
A、生命系统的每个层次都是系统,能完整表现生命活动的最微小的生命系统是细胞
B、生态系统是生命系统的一个层次,它代表一定的自然区域内相互之间具有直接或间接关系的所有的生物
C、生物个体中由功能相关的器官联合组成的系统层次,是每种生物个体都具备的
D、蛋白质和核酸等生命大分子物质本身也可算作系统,当然也可算作生命系统

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