下列关于植物组织培养的叙述中,错误的是 ( )。
A.培养基中添加蔗糖的目的是提供营养和调节渗透压 |
B.培养基中的生长素和细胞分裂素影响愈伤组织的生长和分化 |
C.离体器官、组织或细胞都必须通过脱分化才能形成愈伤组织 |
D.同一株绿色开花植物不同部位的细胞经培养获得的愈伤组织基因相同 |
科目:高中生物 来源: 题型:单选题
在大米和面粉中生活的米虫一生都不要“饮水”,也吃不到含水量丰富的食物,可它们仍能正常生活,其原因是( )
A.米虫的生命活动不需要水 | B.米虫体内含有大量水 |
C.米虫消化淀粉时产生水 | D.米虫在代谢中产生水 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列关于实验室果酒、果醋制作的叙述中,错误的是
A.果酒制作的菌种属于真核生物,而果醋制作的菌种属于原核生物 |
B.果酒制作需要的温度比果醋制作温度高 |
C.果酒和果醋制作过程中,相应菌种种群数量呈“S”型增长 |
D.醋酸菌在糖源充足和缺少糖源时都能产生醋酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
设计生态工程的常用方法之一是给食物链(网)“加环”,如图就是一种“加环”示意图,据图判断下列说法不正确的是
A.用残渣来培育食用菌和蛆蛹,实现了能量的多级利用 |
B.用玉米的副产品玉米芯生产木糖醇,可增加经济效益 |
C.用蛆蛹排泄物作有机肥还田,运用了物质循环再生原理 |
D.在离开人的管理条件下,该生态工程仍可以正常运转 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
图中1、2、3、4分别代表
A.胸腺嘧啶、非编码区、内含子、外显子 |
B.胸腺嘧啶、非编码序列、外显子、内含子 |
C.尿嘧啶、非编码区、外显子、密码子 |
D.尿嘧啶、非编码序列、内含子、外显子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下面为植物组织培养过程图解,下列相关叙述错误的是( )。
A.b过程发生了脱分化,在此过程中植物激素不发挥作用 |
B.c过程发生了再分化,是愈伤组织重新分化成根或芽等器官的过程 |
C.d过程是在胚状结构外包裹人工胚乳和人工种皮制成人工种子 |
D.人工种子可以解决有些作物品种繁殖能力差、结子困难或发芽率低等问题 |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
下列选项的叙述完全符合生态经济的是( )。
①建立“原料—产品—原料—产品”的无废料生产体系 ②在资源不增加甚至减少的条件下实现经济增长 ③在经济产出不变甚至增加的条件下,向环境排放的废弃物大大减少 ④先生产后治理,提高经济效益
A.①② | B.①②③ | C.②③ | D.②③④ |
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科目:高中生物 来源: 题型:单选题
某种转基因玉米能高效合成一种多肽类的蛋白酶抑制剂,积累于茎叶中,让取食它的害虫的消化酶受抑制无法消化食物而死。下列就该玉米对人类安全性的评论中,不符合生物学原理的是( )。
A.不安全。这种玉米的果实(种子)也可能含有蛋白酶抑制剂,食用后使人因无法消化食物而患病 |
B.不安全。该玉米的蛋白酶抑制剂基因可通过食物链富集并在人体细胞内表达,使人体无法消化食物而患病 |
C.安全。因为人与害虫消化酶的结构存在差异,玉米的蛋白酶抑制剂对人体很可能无影响 |
D.安全。人类通常食用煮熟的玉米食品,玉米的蛋白酶抑制剂已被高温破坏,不会影响人的消化 |
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