Question

18．某中学的两个生物兴趣小组用牵牛花做杂交实验，结果如表所示：

	父本	母本	子一代
第1组	一株红花	一株红花	299株红花、102株蓝花
第2组	一株蓝花	一株蓝花	红花、蓝花（没有统计数量比）

（1）若花色遗传仅受一对等位基因控制，能否根据两组同学的实验结果判断显隐性？不能．
（2）两组同学经过交流后，对该现象提出了两种可能的假说：
假说一：花色性状由三个等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A决定蓝色，A⁺和a都决定红色，A⁺相对于A、a是显性，A相对于a是显性．若该假说正确，则第2组同学实验所得子一代：红花：蓝花=1：3．
假说二：花色性状由三个等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂同时存在时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a₁、a₂为显性．若该假说正确，则第1组同学所用的亲代红花的基因型组合方式为Aa₁和Aa₂．
（3）为了进一步探究两种假设的合理性，第2组同学取F₁中的一株蓝色花植株自交得F₂并统计F₂的花色及数量比．若F₂中全为蓝花或蓝花：红花=3：1，则支持假说一．
（4）以上同学们探索牵牛花色遗传方式的思路在科学研究中被称为假说演绎法法．

Answer 1

分析 基因分离定律和自由组合定律的实质：进行有性生殖的生物在进行减数分裂产生配子的过程中，位于同源染色体上等位基因随着同源染色体分离而分离，分别进入不同的配子中，随配子独立遗传给后代；同时位于非同源染色体上的非等位基因随着非同源染色体的自由组合而发生自由组合．

解答 解：（1）如果花色受一对等位基因控制，则第1组实验红色是显性性状，第2组实验都红色是隐性性状，因此不能判断的显隐性关系．
（2）假说一：如果花色性状由三个等位基因（A⁺、A、a）控制，其中A决定蓝色，A⁺和a都决定红色，A⁺相对于A、a是显性，A相对于a是显性，实验2中蓝花A_与蓝花A_杂交，子代出现红花（aa），因此亲本基因型是Aa×Aa，子代的基因型及比例是AA：Aa：aa=1：2：1，其中AA、Aa表现为蓝花，aa为红花．
假说二：花色性状由三个等位基因（A、a₁、a₂）控制，只有a₁和a₂同时存在时，才会表现为蓝色，其它情况均为红色，A相对于a₁、a₂为显性，第1组实验杂家后代出现蓝花（a₁a₂），因此红花亲本分别含有a₁基因、a₂基因，亲本红花的基因型是Aa₁和Aa₂
（3）如果支持假说一，第2组同学取F₁中蓝色花的基因型是AA或Aa，自交后代的基因型是AA或AA：AA：aa=1：2：1，表现型是全是蓝花或蓝花：红花=3：1．
（4）乙上探索牵牛花色遗传方式的思路是演说演绎法．
故答案为：
（1）不能
（2）1：3    Aa₁和Aa₂
（3）全为蓝花或蓝花：红花=3：1
（4）假说演绎法

点评 本题的知识点是基因分离定律的实质，旨在考查学生理解分离定律的实质，学会应用分离定律解决遗传问题及应用演绎推理的方法设计遗传实验、预期实验结果并获取结论．