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如图是某生态系统的食物网简图,请分析后回答:
(1)一个完整的生态系统结构除了生产者和消费者外,还应包括
 

(2)从生态系统的物质循环角度看,鹰体内碳元素的根本来源是
 
.食虫鸟与食虫昆虫的种间关系是
 

(3)生长在该生态系统土壤中的酵母菌和硝化细菌,分别属于生态系统的
 
(生产者/消费者/分解者),酵母菌体内贮存的能量
 
(能/不能)传递给植物.
(4)在植物→鼠→鹰组成的食物链中,鼠经同化作用所获得能量不应该包括:
 

A.通过鼠呼吸作用释放               B.通过鼠的粪便流入分解者体内
C.通过鹰的粪便流入分解者体内        D.流入鹰体内.
考点:生态系统的结构,生态系统的功能
专题:
分析:分析题图:图示为某生态系统的食物网简图,其中植物属于生产者,其余生物均为消费者,还缺少分解者、非生物的物质和能量.
解答: 解:(1)生态系统结构包括生态系统的组成成分和营养结构,其组成成分包生产者、消费者、分解者、非生物的物质和能量;营养结构为食物链和食物网.
(2)从生态系统的物质循环角度看,鹰体内碳元素的根本来源是大气中的CO2.食虫鸟能捕食食虫昆虫,同时两者还竞争食物(食草昆虫).
(3)酵母菌是一种真菌,属于分解者;硝化细菌能通过化能合成作用合成有机物,属于生产者.能量不能循环利用,因此酵母菌体内贮存的能量不能传递给植物.
(4)某一营养级的摄入量=同化量+粪便量,即鼠粪便中的能量不属于鼠的同化量.
故答案为:
(1)非生物的物质和能量、分解者、食物链和食物网 
(2)大气中的CO2 捕食与竞争
(3)分解者、生产者    不能
(4)B
点评:本题结合某生态系统的食物网简图,考查生态系统的结构和功能,要求考生识记生态系统的结构,明确结构包括组成成分和营养结构;掌握生态系统中能量流动的过程及特点,能结合所学的知识准确答题.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

对光反应的描述正确的是(  )
①没有光则不能进行光合作用           ②水被光解产生的氧进入葡萄糖
③光能转变成化学能,储藏在葡萄糖中    ④光能转变成化学能,储藏在ATP中
⑤反应中不需要酶的参与               ⑥反应中需要酶的参与.
A、①②⑥B、①④⑤
C、①③⑤D、①④⑥

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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是通过8套密封的探究装置研究甘蓝型油菜光合作用的结果,各组数据记录了1小时内不同光照强度与甘蓝型油菜O2释放相对量的关系.

光强(lx)

O2释放量(ml)
组别
0(黑暗)500100020003000400050006000
1-4.2-2.306.411.715.718.318.2
2-4.1-2.20.16.311.515.418.018.1
3-4.3-2.1-0.16.211.615.418.318.3
平均-4.2-2.206.311.615.518.218.2
图示为甘蓝型油菜叶肉细胞内部分生理过程模式图,A、B、C为相应生理过程场所,①~⑥均为气体物质.

请回答:
(1)由上表数据综合分析,可得出甘蓝型油菜的实际光合作用强度最大为
 
ml/小时(用氧气释放相对量表示).当光强由2000lx提高到3000lx时,叶绿体中C3的含量
 
.当光强由5000lx提高到6000lx时,光合作用强度不再增加,原因是
 

(2)上图中可表示CO2的是
 
(填序号);图中C中发生的能量转化过程为
 
;A中ATP的移动方向是
 

(3)当图中③④箭头消失时,则A、C中生理活动及其强度关系是
 
.进入C的⑦是指
 
和还原氢.

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图1表示人体内某些淋巴细胞的分化和特异性免疫的过程,图2表示免疫过程,X表示抗原,数字表示过程,m、n代表场所,其余字母表示细胞或物质.请分析回答下列问题.

(1)图1表示抵御病原体攻击的第
 
道防线,图1中属于免疫活性物质的有
 
 
(填字母).
(2)艾滋病病毒攻击图1中的细胞
 
(填字母).此细胞在体液免疫中除把抗原呈递给c细胞外,还产生
 
(填专用名词),这种物质作用于
 
细胞(填名称),促使其增殖分化成浆细胞和
 
细胞(填字母).因此艾滋病患者的体液免疫的能力基本丧失.
(3)图2中的
 
细胞不但能使靶细胞裂解死亡,且此类细胞还能清除体内已经衰老或因其他因素而被破坏的细胞,以及
 
的细胞,这些细胞死亡的方式属于
 

(4)为检测某疫苗是否有效,研究人员设计了如下实验方案:
第一步:将
 
健康动物分成对照组和实验组,每组均分为若干只.
第二步:对照组接种不含疫苗的接种物,一段时间后再接种病毒;实验组接种疫苗,
 

第三步:统计实验组和对照组动物的发病率、存活率.若与对照组相比,实验组动物发病率低、存活率高,则可以判断该疫苗有效.产生这一结果的原因是
 
(填图1中数字)过程是实验组动物所特有的.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关实验试剂的描述,正确的是(  )
A、用溴麝香草酚蓝水溶液可检测酵母菌培养过程是否产生酒精
B、在脂肪的检测和观察中,使用50%的酒精可以固定脂肪细胞
C、健那绿染液是对线粒体有专一性的活细胞染料
D、将洋葱表皮细胞用0.01g/mL龙胆紫溶液染色,更容易观察质壁分离现象

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因型为AaXBY的小鼠仅因为减数分裂过程中染色体未正常分离,而产生一个不含性染色体的AA型配子.等位基因A、a位于2号染色体.下列关于染色体未分离时期的分析,正确的有几项?(  )
①2号染色体一定在减数第二次分裂时未分离;
②2号染色体可能在减数第一次分裂时未分离;
③性染色体可能在减数第二次分裂时未分离;
④性染色体一定在减数第一次分裂时未分离.
A、1B、2C、3D、4

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科目:高中生物 来源: 题型:

当人体处于饥饿状态时,下列可能发生的是(  )
A、胰岛A细胞分泌加强
B、胰岛B细胞分泌加强
C、胰岛素分泌加强
D、胰高血糖素分泌减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

通常情况下,正常人的尿液中没有葡萄糖.当一次食用大量糖时,尿液中是否可能有葡萄糖的存在?下面利用对照的方法设计实验进行鉴定.
第一步:取3支洁净的相同的试管,分别编号为1、2、3;其中3号试管为实验研究试管.
第二步:分别向3支试管内加入相应的液体.1号加2mL正常尿液;2号管中加含有葡萄糖的尿液2mL;3号管里加待测尿液2mL.
第三步:向3支试管内分别加入刚配好的
 
1mL,振荡试管,使溶液混合均匀,并将这3支试管放入盛有50~60℃温水的大烧杯中,水浴加热约2min.
第四步:观察并分析实验结果.
(2)1号试管的现象
 

(3)2号试管的现象
 

(4)3号试管若
 
,说明不含葡萄糖;若
 
,说明尿液出现了葡萄糖,即出现尿糖.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于核酸的叙述中,正确的是(  )
A、DNA和RAN中的碱基组成相同
B、组成DNA和ATP的元素种类不同
C、T2噬菌体的遗传信息储存在核糖核酸中
D、细胞生物的遗传物质一定储存在脱氧核糖核酸中

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