科目:高中生物 来源: 题型:
A、验证光合作用能产生淀粉的实验中,首先将实验植物做饥饿处理 |
B、探究唾液淀粉酶的最适pH的实验中,先将每一组温度控制在37℃ |
C、验证光合作用需要光照的实验中,将叶片的一半用黑纸包住 |
D、探究唾液淀粉酶最适温度的实验中,每一组都加入等量的淀粉 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、aabbcc |
B、aaaabbbbcccc |
C、AaBbCc |
D、AAaaBBbbCCcc |
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科目:高中生物 来源: 题型:
A、F1正常减数分裂产生的雌雄配子各为2种 |
B、物理撞击的方法最终产生的F2为二倍体 |
C、植物甲和乙能进行有性杂交,说明它们属于同种生物 |
D、若用适宜浓度的秋水仙素处理F1幼苗,则得到的植株是可育的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:
激素种类 生理效应 |
生长素 | 细胞分裂素 | 赤霉素 | 乙烯 | 脱落酸 |
细胞分裂 | + | + | + | - | - |
细胞伸长 | + | + | - | - | |
顶端优势 | + | - | + | - | + |
果实成熟 | - | - | - | + | + |
衰老 | - | - | - | + | + |
A、顶端优势只与生长促进类激素的作用有关 |
B、脱落酸促进成熟与衰老的效果可因乙烯而得到增强 |
C、生长素和赤霉素对细胞伸长共同起促进作用 |
D、细胞分裂素、生长素和赤霉素都能促进植物生长 |
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