分析 在生态系统中,不同生物之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫做食物链.每一条食物链都应从生产者开始,只到没有其他消费者吃他为止.按一定懂得顺序数不容易出错.从左到右有:草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,共有3条.食物链相互关联,就形成了食物网.
一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分.生物部分包括生产者、消费者、分解者.图中的草属于生产者;兔、鼠、蛇、鹰等动物都属于消费者.因此图中所有生物若要构成一个完整的生态系统,还缺少非生物的物质和能量、分解者.
解答 解:(1)该食物网中有3条食物链,分别是:草→兔→鹰、草→鼠→鹰、草→鼠→蛇→鹰,鹰占第三、第四2个营养级.
(2)据分析可知,该食物网中属于次级消费者的有蛇、鹰.
(3)该食物网中鹰捕食蛇,为捕食关系,鹰和蛇都捕食鼠,为竞争关系;故鹰与蛇的种间关系为捕食和竞争.
(4)在食物链“草→鼠→蛇→鹰”中,能量流动特点是:单向流动和逐级递减.
故答案为:
(1)3 2
(2)蛇、鹰
(3)竞争
(4)逐级递减
点评 本题结合图示,考查生态系统的结构,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016河北辛集中学高一下第一次阶段性考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
遗传因子组合为Aa的个体逐代自交3次,在F3代中纯合子的比例是
A.1/8 B.7/8 C.7/16 D.9/16
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | E2代表有酶催化时所降低的化学反应活化能 | |
B. | 其他条件不变,E1越大,则酶的催化效率越高 | |
C. | 如果用无机催化剂在其他条件相同的情况下进行该试验,则其曲线在①上方 | |
D. | 条件不变的情况下,E2是不变的,所以增加反应体系中的酶量,反应速率也是不变的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该启动部位对应的碱基序列可能为AUG或GUG | |
B. | 原核细胞中的转录和翻译可同时进行 | |
C. | 转录的过程除需要RNA聚合酶外还需解旋酶 | |
D. | 转录的产物是一条单链的mRNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 核糖有氧,脱氧核糖没有氧 | B. | 一种病毒同时含有DNA和RNA | ||
C. | 原核细胞中既有DNA,也有RNA | D. | 叶绿体、线粒体和核糖体都含有DNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该病原体为原核细胞,具由纤维素构成的细胞壁 | |
B. | 在EHEC细胞的线粒体中可发生有氧呼吸 | |
C. | 实验室中培养EHEC必须用活的动物细胞 | |
D. | EHEC的遗传物质中有8种核苷酸 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 不同的细胞所含有的酶不同 | |
B. | 酶为生化反应提供了活化能 | |
C. | 酶主要在核糖体上合成 | |
D. | 温度过高、过低或过酸、过碱都会破坏酶的空间结构 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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