分析 1、植物组织培养是指利用特定的培养将离体的植物细胞、组织或器官培养成完整植株的过程,所以花药的离体培养、基因工程中的受体细胞的培养、植物体细胞杂交后杂种细胞的培养以及植物的大量快速繁殖都要用到植物组织培养技术.
2、植物组织培养的过程是外植体$\stackrel{脱分化}{→}$愈伤组织$\stackrel{再分化}{→}$胚状体→试管苗.脱毒植物苗的取材一般是幼嫩的芽或茎,主要是这些部位不带病毒.植物组织培养过程中,生长素和细胞分裂素同时使用时,两者用量的比例影响着细胞的发育方向(或分化).培养中必须具备植物激素、无机物(矿质元素)、有机物等营养物质.愈伤组织的特点是细胞排列疏松而无规则、呈无定形状态.
解答 解:(1)①表示离体的植物组织或器官(或外植体),它能被培养成为④的根本原因是植物细胞具有全能性.
(2)②表示愈伤组织,它与①相比分化程度低,全能性高.
故答案为:
(1)离体的植物组织或器官(或外植体) 植物细胞具有全能性
(2)愈伤组织 低 高
点评 本题主要考查学生对植物组织培养相关知识的记忆和理解能力.属于简单题.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 等位基因存在于同源染色体上 | |
B. | 同源染色体的大小,形态一定相同 | |
C. | 果蝇的受精卵在进行有丝分裂时,细胞内没有同源染色体 | |
D. | 一条来自父方,一条来自母方的染色体一定是同源染色体 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在获得单链模板的方式上,PCR扩增通过高温解开双链,体内DNA复制通过解旋酶解开双链 | |
B. | 患儿患病可能的原因是父亲的原始生殖细胞通过减数分裂过程产生配子时,发生了基因突变 | |
C. | 从基因表达水平分析,其患病是由于突变后终止密码子提前出现,翻译提前终止形成异常蛋白 | |
D. | 胎儿的基因型Aa(用A、a表示) |
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A. | 每个卵细胞继承了初级卵母细胞$\frac{1}{4}$的细胞质 | |
B. | 同源染色体进入卵细胞的机会并不相等,因为一次减数分裂只形成一个卵细胞 | |
C. | 整个精子进入卵细胞,完成受精作用 | |
D. | 进入卵细胞并与之融合的是精子的头部 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | “网格细胞”能释放信号分子,能与其他细胞形成较多的突触 | |
B. | 看到酸梅流口水与大脑“内置GPS”有关 | |
C. | 不同个体内“内置GPS”的性能存在差异 | |
D. | “内置GPS”上兴奋的传导都是双向的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
捕获数/只 | 雌性个体数 | 雄性个体数 | 标记数/只 | |
初捕 | 50 | 28 | 22 | 50 |
重捕 | 50 | 32 | 18 | 10 |
A. | 该地区田鼠的平均种群密度约为250只/hm2 | |
B. | 此调查方法可以用来调查土壤中小动物物种的丰富度 | |
C. | 田鼠在被捕捉过一次后更难捕捉,统计的种群密度比实际低 | |
D. | 综合两次捕获情况,该田鼠种群的性别比例(♀/♂)约为3:2 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年天津市六校高二上学期期末联考生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于细胞分裂的叙述,正确的是( )
A.动物精原细胞在进行减数分裂过程中形成了四个四分体,则减数分裂第二次分裂后期的次级精母细胞中染色体数、染色单体数和DNA分子数依次为16、0、16
B.某细胞在减数第二次分裂中期有染色体8条,此细胞在减数分裂过程中可产生4个四分体
C.某细胞有丝分裂后期有36个着丝点,该细胞在减数第二次分裂的后期也有36个着丝点
D.一个基因型为AaXbY的精原细胞,在减数分裂过程中,由于染色体分配紊乱,产生了一个AaXb的精子,则另外三个精子的基因型分别是AaXb、Y、Y
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