分析 1、有氧呼吸的第一、二、三阶段的场所依次是细胞质基质、线粒体基质和线粒体内膜.有氧呼吸第一阶段是葡萄糖分解成丙酮酸和[H],合成少量ATP;第二阶段是丙酮酸和水反应生成二氧化碳和[H],合成少量ATP;第三阶段是氧气和[H]反应生成水,合成大量ATP.无氧呼吸的场所是细胞质基质,无氧呼吸的第一阶段和有氧呼吸的第一阶段相同.
2、光合作用的光反应阶段(场所是叶绿体的类囊体膜上):水的光解产生[H]与氧气,以及ATP的形成.光合作用的暗反应阶段(场所是叶绿体的基质中):CO2被C5固定形成C3,C3在光反应提供的ATP和[H]的作用下还原生成葡萄糖.
3、分析图示:A表示光反应阶段,B表示暗反应阶段,C表示呼吸作用(有氧呼吸).
解答 解:(1)光合作用的色素分子主要包括叶绿素a、叶绿素b、胡萝卜素和叶黄素.叶绿素主要吸收红光和蓝紫光.
(2)图中A表示光合作用的光反应阶段,其中生成的ATP中的能量来自光能.
(3)图中B表示暗反应阶段,发生在叶绿体基质中.暗反应需要光反应提供[H]和ATP.
(4)光反应A过程中ATP移动的方向是由叶绿体类囊体薄膜移向叶绿体基质.暗反应B过程中若CO2的浓度突然下降,二氧化碳的固定减弱,五碳化合物的去路减少,短时间内其来路不变,最终导致C5的含量上升.
(5)有氧呼吸过程中,ATP水解释放的能量将直接用于植物的各项生命活动.氧气是在有氧呼吸的第三阶段与[H]反应被利用的,反应的场所是线粒体内膜;二氧化碳是有氧呼吸的第二阶段生成的.
故答案为:
(1)胡萝卜素 蓝紫光 (2)光反应 光能
(3)暗反应 叶绿体基质[H](或还原氢或 NADPH) ATP(或三磷酸腺苷)
(4)由叶绿体类囊体薄膜移向叶绿体基质 上升
(5)植物的各项生命活动 三 线粒体内膜 二
点评 本题以图形为载体,考查了光合作用和有氧呼吸的过程及两者的联系.考查了学生识图、析图能力,运用所学知识分析和解决问题的能力.光合作用和呼吸作用过程是考查的重点和难点.光合作用合成有机物,而呼吸作用分解有机物.光合作用为呼吸作用提供有机物和氧气,呼吸作用为光合作用提供二氧化碳和水.
科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
子代本组合 | 黑蚕黄茧 | 黑蚕白茧 | 淡赤蚕黄茧 | 淡赤蚕白茧 | |
一 | 黑蚕黄茧×黑蚕白茧 | 3 | 0 | 1 | 0 |
二 | 黑蚕黄茧×黑蚕黄茧 | 9 | 3 | 3 | 1 |
三 | 黑蚕黄茧×淡赤蚕白茧 | 1 | 1 | 1 | 1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 无丝分裂在动植物细胞中都可能发生 | |
B. | 有丝分裂是体细胞增殖的主要方式 | |
C. | 减数分裂发生在有性生殖过程中 | |
D. | 真核细胞都进行有丝分裂 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 线粒体内膜上O2和[H]结合生成水 | B. | 两种细胞都有相同的生殖方式 | ||
C. | 以亲代DNA为模板合成子代DNA | D. | 纺锤丝牵引染色体移向细胞两极 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能在宿主细胞中复制并保存 | B. | 具有一个至多个限制酶切位点 | ||
C. | 具有标记基因,便于进行筛选 | D. | 是环状DNA分子 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 存活、存活、存活、死亡 | B. | 存活、死亡、存活、死亡 | ||
C. | 死亡、死亡、存活、存活 | D. | 存活、死亡、存活、存活 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖北省武汉市高一上学期期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列有关细胞器的描述,正确的是 ( )
A、分离各种细胞器常用的方法是“等速离心法”
B、内质网是一种网状结构,是细胞内蛋白质合成、加工分类和包装的“车间”及“发送站”
C、液泡是一种单层膜的细胞器,其内含蛋白质、花青素、无机盐、糖类等物质
D、中心体是由两个互相垂直排列的中心粒组成,存在于动物和某些低等植物的细胞
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