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    某人能看懂文字和听懂别人的淡话，但不能用词语表达自己的思想，这表明他的大脑受到损伤，受伤的区域是（ ）

    A．大脑皮层运动区

    B．大脑皮层S区

    C．大脑皮层内侧面某一特定区域

    D．大脑皮层H区

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东省高一上期第一次月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    地球上瑰丽的生命画卷，在常人看来是芸芸众生，千姿百态．但是在生物学家的眼中，它们却是富有层次的生命系统。下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（ ）

    ①肝脏 ②血液 ③神经元 ④蓝藻

    ⑤细胞内各种化合物 ⑥病毒

    ⑦同一片草地上的所有山羊 ⑧某池塘中的所有鱼

    ⑨一片森林 ⑩某农田中的所有生物

    A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨

    C．③②①④⑦⑧④⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨

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    科目：高中生物 来源：2017届河北省高三上学期12.11周考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    马蛔虫为雌雄同体，一个马蛔虫的基因型为AaBb,且这两对基因自由组合。下列关于这个马蛔虫产生配子的叙述，不正确的是（不考虑基因突变和交叉互换）

    A．一个精原细跑产生的配子的基因组成是AB和ab或Ab和aB

    B．—个卵原细胞产生的配子的基因组成是AB或ab或Ab或aB

    C．一个精原细胞产生的配子的基因组成和比例是AB:ab：Ab：aB=l：1：1：1

    D．马蛔虫个体产生的雄配子的基因组成和比例是AB:ab：Ab：aB=l：1: 1: 1

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年西藏林芝地区一中高二上期末考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    用燕麦胚芽鞘做向光性实验时,植物生长素产生的部位、感受光刺激的部位、向光弯曲部位分别是

    A．胚芽鞘尖端、尖端下面一段、向光弯一侧

    B．胚芽鞘、胚芽鞘的尖端、尖端下面的一段

    C．胚芽鞘尖端、胚芽鞘尖端、尖端下面的一段

    D．胚芽鞘尖端、胚牙鞘、尖端下面的一段

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年青海省高二11月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图是突触的亚显微结构，下列说法正确的是 （ ）

    A．①中内容物使b兴奋时，兴奋部位的膜对Na+通透性减小

    B．②处的液体为组织液，③就是下一个神经元的轴突膜

    C．在a中发生化学信号→电信号的转变，神经递质的释放需要能量

    D．当兴奋沿b神经元传导时，其膜内电流方向与兴奋传导方向相同

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年青海省高二11月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    如图为人体神经元细胞模式图，据图分析不正确的是（ ）

    A．④中的物质属于神经递质，释放到⑤的方式是胞吐

    B．A点属于神经元的轴突部分

    C．若抑制该细胞的呼吸作用，将不影响神经兴奋的传导

    D．若刺激A点，图中电流计B将发生2次方向相反的偏转

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年青海省高二11月月考生物试卷（解析版） 题型：选择题

    神经冲动在两个神经元之间传递时，以下生理活动不会发生的是（ ）

    A．生物膜的融合和转化

    B．离子通道的开放和关闭

    C．ATP的合成和水解

    D．信号分子与突触前膜上受体的识别和结合

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年广东揭阳一中高一上阶段考二生物试卷（解析版） 题型：综合题

    某细菌能产生一种链状“毒性肽”，其分子式是C55H70O19N10，将它彻底水解后只能得到下列四种氨基酸：甘氨酸（C2H5NO2）、丙氨酸（C3H7NO2）、苯丙氨酸（C9H11NO2）、谷氨酸（C5H9NO4）。请回答以下问题

    （1）该多肽是______肽化合物，连接相邻两个氨基酸之间的化学键的结构式是 。两个氨基酸分子相互作用的化学反应叫 ，其产物是 。

    （2）该多肽进行水解，得到______个谷氨酸， 个苯丙氨酸，这些氨基酸在结构上的共同特点是 。

    （3）由题中提及的足量4种氨基酸，脱水缩合后形成的含4个肽键的链状化合物最多有______种。

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    科目：高中生物 来源：2016-2017学年成都石室中学高一上学期半期考试生物试卷（解析版） 题型：综合题

    （1）用一种试剂将上述四种溶液区分为两组，这种试剂是 ，其中发生显色反应的一组是 和 溶液，不发生显色反应的一组则是 和 。

    （2）区分发生显色反应一组溶液的方法是:将淀粉溶液分别与发生显色反应的两种溶液混合，一段时间后，再用 分别鉴定两种混合溶液。

    （3）对不发生显色反应的一组溶液，可使用 区分开来。

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