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11.据下图回答有关生长素的问题:

(1)某研究小组探究避光条件下生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响.胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量并记录弯曲角度(α).图1为实验示意图.
①α的范围为90°≥α>0°(180°≥α>0°、180°≥α≥90°、90°≥α>0°).
②两组实验中若α相同,则琼脂块中的生长素浓度不一定(一定、不一定)相同.
(2)图2是根、茎对生长素作用的反应曲线,图示字母中表示根近地侧的是B、茎的远地侧的是C.
(3)为了探究光照和重力对横放状态下植物生长的影响,某同学对刚萌发的盆栽燕麦分别进行了如图3的处理,弯曲生长情况用柱状图(图4)表示.如果实验结果为图4中②所示的情况,则说明重力是引起弯曲生长的主要因素.
(4)植物生长素促进生长的机理可以用图5简单表示:
①图5中物质B是纤维素.物质A转变为物质B发生在高尔基体(细胞结构).
②由图3可以看出,植物生长素对植物的生命活动的影响体现在(多选)A、B.
A.调节生化反应        B.调节遗传信息的表达
C.参与物质转变过程    D.参与细胞内能量转换.

分析 因为生长素在低浓度时促进生长,高浓度时抑制生长,所以胚芽鞘去顶静置一段时间后,将含有不同浓度生长素的琼脂块分别放置在不同的去顶胚芽鞘一侧,一段时间后测量、记录的弯曲度应如图1所示.在最适浓度之前,随浓度增加,弯曲度越大,α越小,但是超过最适浓度,促进作用越来越小,弯曲度越小,而α值越大.
由于根对生长素更敏感,因此曲线AB表示根,曲线CD表示茎.由于根对生长素的敏感性,根的近地侧生长素浓度高,但是抑制根的生长,因此对应曲线中B点;而茎对生长素不敏感,茎的近地侧生长素浓度高,促进作用强,即对应图中D点.

解答 解:(1)①由于琼脂块中生长素向下运输,促进去顶胚芽鞘左侧生长,使胚芽鞘向右弯曲,α 的范围为90°≥α>0°.
②由于生长素具有两重性,在最适生长素浓度的两侧,存在两个促进作用相同的生长素浓度,因此在两组实验中若α相同,则琼脂块中含有生长素的浓度不一定相同.
(2)根向下生长,茎向上生长.生长素对根的近地侧表现为抑制作用,对根的远地侧和茎的近地侧及远地侧都表现为促进作用,但促进程度不同,茎的近地侧促进程度大于远地侧.从图中看出,生长单位长度所需时间B点最长,表示根的近地侧,则A表示根的远地侧,C表示茎的远地侧,D表示茎的近地侧.
(3)①分析实验结果的柱形图图2可知,不论图1中光照的方向如何,是否接受光照,植物的茎都向上弯曲生长,当重力与单侧光照引起的效益相反时,总效果与重力引起的效果相同,说明引起弯曲生长的主要因素是重力.
②分析题图3可知,物质B形成新细胞壁,纤维素是细胞壁的主要成分,因此物质B是纤维素;与细胞壁形成有关的细胞器是高尔基体.
③分析图3可知,生长素通过调节转录过程进而调节翻译过程而调节酶的合成,通过酶调节细胞代谢途径,生长素没有直接参与物质转变和能量转换.
故答案为:
(1)①90°≥α>0°   ②不一定  
(2)B     C
(3)重力      纤维素       高尔基体       A、B

点评 本题结合实验过程图和曲线图,考查生长素作用以及作用的两重性,首先要求考生识记生长素的作用,掌握生长素作用的两重性;其次要求考生结合各曲线的走势,作出准确的判断,属于考纲理解和应用层次的考查.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

12.如图表示某高等植物体种子在适宜萌发的条件下,鲜重的变化情况及对应阶段萌发种子形态变化图(图A)和长成的幼苗植物体内的生理过程图(图B).请据图回答下列问题.

(1)图A中,在第Ⅱ、Ⅲ阶段,种子干重比第Ⅰ阶段干重显著减少,原因是从第Ⅱ阶段开始,充分吸水后的细胞代谢开始活跃,到第Ⅲ阶段代谢更加活跃,但此时仅有呼吸消耗,没有光合作用
(2)图A中,在第Ⅱ阶段,种子呼吸产生的CO2大大超过O2的消耗.当胚根长出,鲜重又增加时,O2的消耗速率就高于CO2的释放速率.这说明初期的呼吸方式主要是图BⅢ阶段中的④,而随后是图BⅢ阶段中的⑤.
(3)图BⅠ、Ⅱ中能够在叶肉细胞生物膜上进行的生理过程是Ⅰ,图B中的Ⅱ过程发生在叶绿体基质.
(4)若如图C表示光照强度和CO2浓度对该植物幼苗光合作用强度的影响,则bc段影响光合速率的限制性因素可能是温度等其他条件,曲线中d点转向b点时,叶绿体中C5浓度将下降.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.以下关于内环境稳态的说法不正确的是(  )
A.稳态就是指内环境的各种理化性质处于相对稳定状态
B.人体各器官、系统协调一致地正常运行,是维持内环境稳态的基础
C.内环境稳态的调节机制的现代观点是神经-体液-免疫网络调节机制
D.人体维持稳态的调节能力很强,外界环境剧变,不会引起稳态的失衡

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

19.如图是某动物一反射弧模式图,b处细胞膜外接电流计.下列叙述错误的是(  )
A.①代表感受器,②代表效应器
B.C处兴奋的传递是单向的
C.③处完成的信号转换是电信号→化学信号
D.a 处接受适宜的刺激,b 处电流计指针不会发生偏转

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

6.如图甲示缩手反射相关结构,图乙是图甲中某一结构的亚显微结构模式图,图丙表示三个神经元及其联系,其中-○-<表示从树突到胞体,再到轴突末梢(即一个完整的神经元模式图).据图回答:

(1)图甲中f表示的结构是感受器,图乙是图甲中d(填字母)的亚显微结构放大模式图,图乙中的B是突触中的突触后膜.
(2)缩手反射时,兴奋从A传导到B的信号物质是神经递质.兴奋不能由B传到A的原因是递质只能由突触前膜释放到突触间隙,作用于突触后膜.抽指血时不发生缩手的行为说明低级中枢受高级中枢(大脑皮层)控制.
(3)图丙中若①代表小腿上的感受器,⑤代表神经支配的小腿肌肉,则③称为神经中枢.如刺激图丙中b点,图中abcde点可产生兴奋.若刺激d点,图中cde点可发生兴奋;
(4)由图中可看出一个神经元的突触小体与下一个神经元的树突或细胞体相接触而形成突触,图中共有突触3个.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

16.方框内表示一个生态系统,箭头表示该生态系统的能量流动.请据图回答:
(1)图中参与构成食物网食物链的生物有ABC(填字母),该生态系统内实际上不存在的能量流动方向为②.
(2)次级消费者为图中的C,其排出的粪便中的能量属于图中B(填字母),C所同化的能量的去向不同于B的特点为C中无流入下一营养级的能量去向.
(3)该生态系统中营腐生生活的微生物属于图中的D(填字母)
(4)研究发现该生态系统中的动植物均有垂直结构,一般认为动物的分层与栖息空间和食物条件有关,植物的垂直结构与光照有关.
(5)流经该生态系统的总能量是生产者A光合作用固定的太阳能.能量流动的特点是单向流动、逐级递减.农田中农民除草除虫,这样做的目的是能够合理地调整生态系统中的能量流动关系,使能量持续高效地流向对人类最有益的部分.

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科目:高中生物 来源: 题型:填空题

3.细胞不能无限长大是因为①细胞越大,相对表面积越小,细胞膜物质运输;②细胞太大,细胞核的负担就会过重..

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

17.下列说法不正确的是(  )
A.内环境是细胞与外界环境进行物质交换的媒介
B.在人体的体液中,细胞内液约占$\frac{2}{3}$,细胞外液约占$\frac{1}{3}$
C.组织液、血浆和淋巴等构成人体细胞生活的内环境
D.淋巴和组织液与血浆相比蛋白质含量很多

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

18.某植物(2N=30)的花色性状由位于染色体上的复等位基因(a1、a2、a3)控制,其中a1和a3都决定红色,a2决定蓝色;a1相对于a2、a3均是显性,a2相对于a3为显性.科研人员进行了以下遗传实验:
组别亲本组合子代
表现型比例
实验一红花×红花红花:蓝花3:1
实验二蓝花×蓝花红花:蓝花
实验三红花×蓝花红花:蓝花未统计
请回答下列问题:
(1)若取其分生区细胞制成有丝分裂装片进行观察,核膜清晰时一个细胞核中染色体数最多为30条.
(2)群体中控制该植物花色性状的基因型最多有6种.
(3)实验一中两个亲代红花基因型分别是ala2、a1a2或a1a2、a1a3.实验二中子代的比例为1:3或0:1.
(4)红花植株的基因型可能有4种,为了测定其基因型,科研人员分别用a2a2和a3a3对其进行测定.
①若用a2 a2与待测红花植株杂交,则可以判断出的基因型是a1a1和a3a3
②若用a3a3与待测红花植株杂交,则可以判断出的基因型是a1a2

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