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    5．关于动物细胞膜的叙述，错误的是（　　）
    A．细胞膜功能的复杂程度主要与膜上蛋白质种类和数量有关
    B．细胞融合与细胞膜的流动性有关
    C．细胞膜上的功能之一是进行信息交流
    D．ATP为CO2分子通过细胞膜提供能量

    分析 1、细胞膜的功能：①将细胞与外界环境分开；②控制物质进出细胞；③进行细胞间的物质交流．
    2、自由扩散的特点是高浓度运输到低浓度，不需要载体和能量，如水，CO2，甘油．
    协助扩散的特点是高浓度运输到低浓度，需要载体，不需要能量，如红细胞吸收葡萄糖．
    主动运输的特点是低浓度运输到高浓度，需要载体和能量，如小肠绒毛上皮细胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+，Na+．

    解答 解：A、细胞膜功能的复杂程度主要与膜上蛋白质种类和数量有关，A正确；
    B、细胞融合与细胞膜的流动性有关，B正确；
    C、细胞膜上的功能之一是进行信息交流，C正确；
    D、CO2分子通过细胞膜的方式为自由扩散，不需要消耗能量，D错误．
    故选：D．

    点评 本题考查细胞膜的功能、物质跨膜运输的方式，意在考查考生的识记能力和理解所学知识要点，把握知识间内在联系，形成知识网络结构的能力；能运用所学知识，准确判断问题的能力，属于考纲识记和理解层次的考查．

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    8．下列关于生长素的叙述，错误的是（　　）
    A．在植物的成熟组织中，生长素可以进行非极性运输
    B．同一浓度的生长素对不同器官的影响不同
    C．果实发育所需的生长素主要来自顶芽
    D．顶端优势现象说明生长素的生理作用具有两重性

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    科目：高中生物 来源：2016年湖南省益阳市高考模拟（4月份）生物试卷（解析版） 题型：综合题

    请根据所学知识回答下列生物技术实践中的有关问题：

    （1）通过花药培养产生花粉植株，该过程依据的生物学原理是 ． 在花药培养中，常常会出现 的变化，因此需要对培养出来的植株做进一步的鉴定和筛选．

    （2）在配制用于植物组织培养的MS培养基时，往往需要加入适量的蔗糖，理由是 ．

    （3）分解纤维素的微生物可以从土壤中分离获得，分离的基本过程如下：土壤取样→选择培养→梯度稀释→将样品涂布到鉴别纤维素分解菌的培养基上→挑选产生透明圈的菌落．其中选择培养的目的是增加 的浓度，以确保能够从样品中分离到所需的微生物，鉴别该种微生物需要加入的特殊物质是 ，该物质能够与纤维素反应生成红色复合物；如果某个菌落的周围出现了透明圈，说明该种微生物能够 ．

    （4）食品安全检测时通常采用大肠杆菌作为致病微生物的指示菌，为测定哪些菌落属于大肠杆菌，可选用 培养基对该菌落进行鉴定，大肠杆菌的菌落在该培养基上呈现 色．

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    科目：高中生物 来源：2016年湖北省高考模拟（六）生物试卷（解析版） 题型：选择题

    取某种植物生长状态一致的新鲜叶片，用打孔器打出若干圆片，平均分成四组，各置于相同的密闭装置内，在其他条件相同且适宜的情况下，分别置于四种不同温度下﹙t1＜t2＜t3＜t4﹚．测得光照相同时间后各装置内O2的增加值及黑暗条件下各装置内O2的消耗值，结果如下表．经分析可知，下列叙述错误的是（ ）

    温度

    气体变化值（相对值/mg•h）

    t1

    t2

    t3

    t4

    光照下O2的增加值

    2.7

    6.0

    12.5

    12.0

    黑暗下O2的消耗值

    2.0

    4.0

    8.0

    12.0

    A．在实验的温度范围内，呼吸作用强度随着温度的升高而升高

    B．在实验的四种温度下，植物在t3温度时经光合作用制造有机物的量最多

    C．光照与黑暗处理相同时间后，t4温度下装置内O2的增加量与呼吸O2消耗量相等

    D．在实验的四种温度下，若均给予24小时光照，植物有机物的积累量均大于0

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    科目：高中生物 来源：2016年河南省郑州市高考三模试生物卷（解析版） 题型：综合题

    磷是植物生长的重要营养元素之一，我国74%的耕地土壤中缺磷，而施入土壤的磷肥只有5%﹣25%的利用率，大部分磷都成了不能吸收的难溶性磷酸盐．为了从土壤中筛选出能够将难溶性磷酸盐转化为植物能吸收的可溶性磷的优良解磷菌株，以便将其添加到有机肥中，改善植物磷元素供应．科研人员进行如下实验：

    实验原理：固体培养基中难溶性磷酸盐在微生物的作用下溶解，会在菌落周围形成透明圈（如图），透明圈直径（D）与菌落直径（d）的比值（）代表微生物溶解磷的能力大小．

    实验步骤：

    步骤1取某地区土样5g制得土壤溶液后稀释，取稀释液lmL接种到基础培养基A上，在适宜温度下培养72h．

    步骤2 在基础培养基A上用接种环挑取代表性菌落再次接种，培养3〜4d后观察菌落特征和透明圈的大小，初步筛选出三种优良解磷菌株（如表）．

    菌株

    透明圈直径

    （D）单位：mm

    菌落直径

    （d）单位：mm

    甲

    22.8

    15.3

    1.5

    乙

    20.7

    7.7

    2.7

    丙

    8.2

    7.5

    1.1

    请分析回答下列问题：

    （1）土壤中的磷以 形式被植物细胞吸收，吸收后可用于合成 （填出3种含磷的有机物）．

    （2）实验中所用的固体培养基往往是在液体培养基中加人凝固剂 制备的，培养基上出现的单一菌落可以看做一个 （填“种群”、“群落”、“生态系统”）．

    （3）为了筛选出所需菌株，培养基中唯一的磷源应该是 ，步骤1中接种方法是 ，步骤2中接种环的灭菌方法是 ．

    （4）根据实验结果可以确定溶解磷能力最强的菌株是 ．为了保持所得菌种的纯净，需要进行菌种的保藏．临时保藏时，要将菌种接种到试管的 格养基上，长成菌落后放人4℃的冰箱中；长期保存时可以采用 的方法．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    10．图甲表示某生物膜的结构，图中A、B、C、D表示某些物质，a、b、c、d代表物质运输的方式；图乙表示某些条件对物质跨膜运输速率的影响．结合图回答下列问题：

    （1）生物膜的基本支架是磷脂双分子层（填名称）．图甲中D代表的化学物质是糖蛋白．
    （2）动物细胞吸水膨胀时B的厚度变小，说明B具有一定的流动性．
    （3）I-进入细胞内需要穿过2层磷脂分子，参与合成甲状腺球蛋白后，甲状腺球蛋白分泌到细胞外需要穿过0层磷脂分子．
    （4）一般来说，细胞在吸收培养液中的离子时，主要是通过图甲中a方式（填图中标号）进行的，该方式可以用图乙中②曲线来表示（填图中序号）．

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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    17．概念模型是一种能够比较直观体现概念之间关系的表达方式．请根据所学知识，完成如图1所示有关“生物体的结构”的概念模型，并回答问题．

    （1）填写图1中数字所代表的内容：
    ①病毒②原核细胞③代谢和遗传 ④细胞质基质⑤叶绿体⑥合成蛋白质（生产蛋白质的机器）
    （2）如图2所示表示显微镜下看到的人口腔上皮细胞和洋葱表皮细胞．
    由于光学显微镜下观察到，这两种细胞都具有成形的细胞核，因而二者都属于真核细胞，由这类细胞构成的生物称为真核生物．以下属于真核生物的是a、e（填字母）．
    a、酵母菌，b、大肠杆菌，c、蓝球藻，d、念珠藻，e、草履虫．

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    14．原核细胞和真核细胞在结构上最大区别是（　　）
    A．有无核物质B．有无细胞壁
    C．有无核膜包被的细胞核D．有无细胞器

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．下列物质的水解产物中含有脱氧核糖的是（　　）
    A．淀粉B．纤维素C．核糖核酸D．DNA

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