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某同学设计了下列实验,通过测定乙烯和CO2的产生量,探究“25℃室温条件下,在贮藏、保鲜过程中,乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响”。请将实验步骤补充完整并回答问题:
(1)材料和器材:刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若干,密闭容器,乙烯合成抑制剂。气相色谱仪(用于测定乙烯浓度),远红外CO2分析仪。
(2)方法和步骤:在25℃室温条件下:
①挑选足量的无破损,形状、大小、外观颜色相对一致的毛叶枣,随机分成2等份。编号为A、B。
②A组不做处理,B组____________________________。
③从A、B两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。
④一小时后,分别从两个容器内抽取等量气体,____________________________,并记录数据。
⑤每隔3天,重复步骤③④。
(3)结果和结论:所得数据处理后得到下图(图1、图2分别表示A、B组实验结果)。

①从上图可以看出CO2产生量与乙烯产生量之间的关系是____,形成上述关系的原因是:________________________________。
②比较图1、图2所示的实验结果,你得出的结论是:_____________________________,从而说明乙烯合成抑制剂有利于毛叶枣的贮藏、保鲜。

(2)②在一定浓度的乙烯合成抑制剂中浸泡一段时间后取出
④用气相色谱仪测定乙烯浓度,用远红外CO2分析仪测定CO2浓度
(3)①正相关(或CO2产生量随着乙烯产生量的增加而增加,随着乙烯产生量的减少而减少); 乙烯能促进细胞呼吸;
②乙烯合成抑制剂能抑制乙烯的产生,从而抑制细胞呼吸,延迟呼吸峰的出现

解析

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2011届浙江省嘉兴一中高三高考模拟试题(理综)生物部分 题型:综合题

某同学设计了下列实验,通过测定乙烯和CO2的产生量,探究“25℃室温条件下,在贮藏、保鲜过程中,乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响”。请将实验步骤补充完整并回答问题:
(1)材料和器材:刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若干,密闭容器,一定浓度的乙烯合成抑制剂溶液。气相色谱仪(用于测定乙烯浓度),远红外CO2分析仪。
(2)方法和步骤:在25℃室温条件下
①挑选足量的无破损,形状大小、外观颜色相对一致的毛叶枣,随机分成2等份,编号为A、B。
②A组不做处理,B组                                                       
③从A、B两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。
④一小时后,分别从两个容器内抽取等量气体,                                   ,并记录数据。
⑤每隔3天,重复步骤③④。
(3)结果和结论
所得数据处理后得到下图(图1、图2分别表示A、B组实验结果)。

①从上图可以看出CO2产生量与乙烯产生量之间的关系是                 ,形成上述关系的原因是:                                 
②比较图1、图2所示的实验结果,你得出的结论是:                             ,从而说明乙烯合成抑制剂有利于毛叶枣的贮藏、保鲜。

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科目:高中生物 来源:2012-2013学年江西省盟校高三第二次联考理综生物试卷 题型:综合题

Ⅰ.胚胎干细胞培养过程中加入适当诱导物,发现培养的细胞呈胰岛样细胞的变化,下列系列实验,以检测该细胞是否具有胰岛B细胞的生理功能。

(1)胰岛素释放实验:控制培养液中葡萄糖的浓度,检测细胞分泌的胰岛素的量,图甲表示所得实验结果,据此分析干细胞诱导成功,得到此结论的依据是                    

(2)体内移植实验:将细胞移植到患糖尿病的小鼠体内,测小鼠血糖,结果如图乙所示。胰岛素移植实验是否支持胰岛素释放实验的结论?                 。实验还发现1-2只移植组小鼠的血糖浓度没有下降,可能的原因是                                    

Ⅱ.因蒸腾作用增强,使叶水势下降,增大叶绿体膜对脱落酸的透性,叶绿体渗出的脱落酸引起气孔关闭。叶肉组织叶绿体中储存的脱落酸下降后,会合成脱落酸进行补充。一旦水势恢复正常,叶绿体停止释放脱落酸,脱落酸合成速率即显著下降。某同学设计了下列实验,验证部分根系干旱足以使气孔仍然处于关闭状态。请将实验步骤、实验结果和实验结论补充完整。

(1)材料和器材:干旱引起的棉花叶片气孔关闭的棉株若干,烧杯,清水,扫描电镜等。

(2)方法和步骤:

 ①                                                                    

 ② 将A组棉株全部根系放入盛有清水的烧杯中,B组                        

                        ,C组棉株全部根系放入空烧杯中(干旱处理)。

 ③  用扫描电镜观察A、B、C三组棉株叶片的气孔形态,确定三组棉花叶片的气孔开启情况并做好记录。

(3)结果:                                          

(4)结论:                                          

 

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科目:高中生物 来源:2010-2011学年浙江省高三高考模拟试题(理综)生物部分 题型:综合题

某同学设计了下列实验,通过测定乙烯和CO2的产生量,探究“25℃室温条件下,在贮藏、保鲜过程中,乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响”。请将实验步骤补充完整并回答问题:

   (1)材料和器材:刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若干,密闭容器,一定浓度的乙烯合成抑制剂溶液。气相色谱仪(用于测定乙烯浓度),远红外CO2分析仪。

   (2)方法和步骤:在25℃室温条件下

        ①挑选足量的无破损,形状大小、外观颜色相对一致的毛叶枣,随机分成2等份,编号为A、B。

②A组不做处理,B组                                                       

③从A、B两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。

        ④一小时后,分别从两个容器内抽取等量气体,                                     ,并记录数据。

        ⑤每隔3天,重复步骤③④。

   (3)结果和结论

       所得数据处理后得到下图(图1、图2分别表示A、B组实验结果)。

 

①从上图可以看出CO2产生量与乙烯产生量之间的关系是                  ,形成上述关系的原因是:                                 

        ②比较图1、图2所示的实验结果,你得出的结论是:                              ,从而说明乙烯合成抑制剂有利于毛叶枣的贮藏、保鲜。

 

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科目:高中生物 来源:2010届福建省厦门市毕业班质量检查理综生物卷 题型:综合题

某同学设计了下列实验,通过测定乙烯和CO2的产生量,探究“25℃室温条件下,在贮藏、保鲜过程中,乙烯合成抑制剂对毛叶枣果实的影响”。请将实验步骤补充完整并回答问题:

   (1)材料和器材:刚采摘的成熟度相近的毛叶枣若干,密闭容器,乙烯合成抑制剂。气相色谱仪(用于测定乙烯浓度),远红外CO2分析仪。

   (2)方法和步骤:在25℃室温条件下:

 ①挑选足量的无破损,形状、大小、外观颜色相对一致的毛叶枣,随机分成2等份。编号为A、B。

②A组不做处理,B组____________________________。

③从A、B两组中取出等量的毛叶枣分别放入两个相同的密闭容器内。

④一小时后,分别从两个容器内抽取等量气体,____________________________,并记录数据。

⑤每隔3天,重复步骤③④。

(3)结果和结论:所得数据处理后得到下图(图1、图2分别表示A、B组实验结果)。

①从上图可以看出CO2产生量与乙烯产生量之间的关系是____,形成上述关系的原因是:________________________________。

②比较图1、图2所示的实验结果,你得出的结论是:_____________________________,从而说明乙烯合成抑制剂有利于毛叶枣的贮藏、保鲜。

 

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