0℃冰水处理不同时间(小时) | 0℃冷空气处理不同时间(小时) | |||||||
0h | 0.5h | 1h | 2h | 0h | 1.5h | 2.5h | 3.5h | |
后熟软化天数 | 12 | 18 | 23 | 7 | 12 | 19 | 24 | 16 |
有无冻伤状斑点 | - | + | ++ | ++++ | - | - | - | - |
分析 根据表格分析,实验的自变量是冷激处理方式和时间,因变量是后熟软化天数和有无冻伤状斑点;实验结果是0℃冰水处理时间越长,后熟软化天数越短,但冻伤状斑点越多;而0℃冷空气处理时间越长,后熟软化天数越短,但无冻伤状斑点.
解答 解:(1)淀粉酶和盐酸(无机催化剂)都能催化淀粉水解,但酶的催化效率更高,原因是酶降低活化能的作用更显著,这说明酶具有高效性.
(2)根据表格分析,该实验的自变量是冷激处理方式(0℃冰水处理和0℃冷空气)和时间,根据实验结果,选取0℃冷空气处理2.5小时的冷激处理条件,对香蕉后熟软化的抑制效果最显著,且不会使香蕉产生冻伤,对延缓香蕉后熟效果最理想.
(3)淀粉分解产物是麦芽糖,在实验过程中,可用斐林试剂对淀粉分解产物可溶性糖进行检测,水浴后生成 砖红色沉淀.研究发现,香蕉产生的乙烯能提高淀粉酶活性而促进其成熟,导致香蕉的硬度下降.
故答案为:
(1)酶降低活化能的作用更显著 高效性
(2)冷激处理方式和时间 0℃冷空气处理2.5小时
该处理条件对香蕉后熟软化的抑制效果最显著,且不会使香蕉产生冻伤
(3)斐林试剂 砖红色 乙烯
点评 本题以表格的形式,考查酶的作用机理,对照实验的分析和还原性糖的鉴定,意在考查学生理解酶的作用机理和特性,分析对照实验的方法,了解还原糖的鉴定.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 生长素分布不均一定会引起植物茎、芽弯曲生长 | |
B. | 用一定浓度的NAA可以促进扦插枝条生根 | |
C. | 胚芽鞘尖端产生的2,4-D能促进尖端以下部位快速伸长 | |
D. | 根背地侧生长更快说明生长素浓度越高生长越快 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 色氨酸一般是由植物的根从土壤中通过被动运输吸收获得 | |
B. | 生长素主要由幼嫩的芽、叶和发育中的种子合成,是一种具有调节作用的蛋白质 | |
C. | 图二中X表示赤霉素对生长素的分解有促进作用,这种作用很可能是通过促进该过程中酶的活性实现的 | |
D. | 图一说明:IAA和GA具有促进植物生长的作用,IAA的促进效应较GA明显;两种激素同时存在时,有明显增效作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一种酶只能催化一种底物的反应 | |
B. | 酶与底物结合后形状会发生变化 | |
C. | 低温能降低酶活性的原因是破坏了酶的空间结构 | |
D. | 可用碘液检测淀粉酶对淀粉和蔗糖水解的专一性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
基因组成 | T_RR | T_Rr | 其余基因组成 |
花的颜色 | 紫色 | 红色 | 白色 |
类型编号 | 甲 | 乙 | 丙 |
基因在染色体上的位置 |
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