Question

【题目】请回答下列问题：

（1）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：

	酵母膏	无机盐	淀粉	纤维素粉	琼脂	CR溶液	水
培养基甲	+	+	+	+	-	+	+
培养基乙	+	+	+	-	+	+	+

注：“+”表示有，“－”表示无。

据表判断，培养基甲______（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_________________________________________；培养基乙______（填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是________________________________。

（2）为测定培养液中某细菌数量，某小组同学抽取1mL培养液经10倍的梯度稀释后进行接种培养，每个培养基上接种量为0.1mL，随后对每个培养基中出现的菌落进行计数（结果如下）。培养液中菌体数目约为__________________个/mL

稀释次数	4			5			6
培养基编号	1	2	3	1	2	3	1	2	3
菌落数目	263	321	345	38	4	40	6	2	8

【答案】 不能 液体培养基不能分离单菌落 不能 乙培养基中没有纤维素，不会形成CR-纤维素红色复合物，即使出现单菌落也不能确定其为纤维素分解菌 3.9×107

【解析】试题分析：本题考查微生物的分离与计数，考查对纤维素分解菌分离、鉴定、计数原理的理解，解答此题，可根据纤维素分解菌的分离、鉴定原理判断甲、乙两个培养基是否符合实验要求，根据平板计数原则计算培养液中菌体数目约。

（1）据表判断，培养基甲不含有琼脂，为液体培养基，不能形成菌落，不能用于分离和鉴别纤维素分解菌；培养基乙没有纤维素，虽然含有CR，但不会形成CR-纤维素红色复合物，即使含有纤维素分解菌也不会出现透明圈，不能根据菌落特征分离和鉴别纤维素分解菌。

（2）进行菌落计数时应选择菌落数在30~300之间的平板进行计数，据表可知稀释4次后接种的培养基只有1号平板符合要求，稀释5次后接种的平板1号、4号平板符合要求，因此应选择稀释5次后接种的平板进行计数，平板上平均菌落数为（38+40）/2=39个，则培养液中菌体数目约为39÷0.1×105=3.9×107个/mL。

【题型】非选择题
【结束】
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【题目】绿藻A是某种单细胞绿藻，能够合成物质W。某小组为探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累计的影响，将等量的绿藻A分别接种在氮营养缺乏和氮营养正常的两瓶培养液中，并在适宜温度和一定光强下培养。定时取样并检测细胞浓度和物质W的含量，结果如图。

（1）本实验的实验组为___________________。从图甲可知，在氮营养正常培养液的瓶中，绿藻A的种群增长曲线呈_________型。

（2）综合图甲和图乙的信息可知，在生产上，若要用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W，可以采取的措施是_________________________________________________________。

（3）在以上研究的基础上，某人拟设计实验进一步研究氮营养缺乏程度对物质W积累的影响，则该实验的自变量是_____________。

（4）物质W为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解。在提取物质W时，最好应选用的一种原料是____________（填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”）的植物甲，不宜选用其他两种的原因是___________________________________________。

Answer 1

【答案】 氮营养缺乏的培养液 S 先将少量绿藻放在氮营养正常的培养液培养，等到细胞浓度最高时集中收集，再放在氮营养缺乏的培养液继续培养 培养基中的氮营养浓度 晾干 高温烘干过程中，植物甲中的物质W易被破坏；新鲜的植物甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被稀释，进而降低对物质W的提取效果

【解析】试题分析：本题考查种群、植物有效成分的提取，考查对种群增长特点、植物有效成分提取方法的理解和实验的设计与分析。解答此题，可根据实验目的确定实验的自变量，根据图甲和图乙中实验组和对照组细胞浓度和物质W含量的变化特点确定用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W的方法。

（1）探究氮营养缺乏对绿藻A增殖及物质W累计的影响，实验的自变量为氮营养的有无，对照组应为氮营养正常的培养液，实验组为氮营养缺乏的培养液。据图甲可知，在氮营养正常培养液的瓶中，绿藻A的细胞密度先快速增长，后趋于稳定，细胞密度远大于实验组，增长曲线呈“S”型。

（2）据图乙可知，实验组一定时间内随时间延长物质W的含量升高，且远大于对照组。根据以上分析，用少量的绿藻A获得尽可能多的物质W，可先将少量绿藻放在氮营养正常的培养液培养，等到细胞浓度最高时集中收集，再放在氮营养缺乏的培养液继续培养。

（3）研究氮营养缺乏程度对物质W积累的影响，实验的自变量应是氮营养的多少，即培养基中的氮营养浓度。

（4）物质W易溶于极性有机溶剂，难溶于水，据此可选择萃取方法进行提取；该物质受热易分解，高温烘干过程中容易被破坏，因此不宜选择高温烘干的植物甲。极性有机溶剂与水可以混溶，新鲜的植物甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被稀释，从而降低对物质W的提取效果，因此应选择晾干的植物甲。