分析 根据题意和图示分析可知:
图1:E控制有色物质Ⅰ,F控制有色物质Ⅱ,当E不存在时表现为白色;
解答 解:(1)根据图1分析已知E控制有色物质Ⅰ,F控制有色物质Ⅱ,但是当A基因存在时花色为白色,说明A基因对E有抑制作用.
(2)选取纯合的白花与紫花植株进行杂交,F1全为紫花,F2中白花、蓝花、紫花植株的比例为4:3:9,说明F1紫花为双杂合子aaEeFf,则有色物质Ⅱ是紫花,有色物质Ⅰ是蓝花.同时也说明亲本白花的基因型是aaeeff,紫花的基因型是aaEEFF.F2中的紫花植株的基因型有aaEEFF($\frac{1}{9}$)、aaEEFf($\frac{2}{9}$)、aaEeFF($\frac{2}{9}$)、aaEeFf($\frac{4}{9}$),它们自交后代蓝花(E_ff)的比例为$\frac{2}{9}$×$\frac{1}{4}$+$\frac{4}{9}$×$\frac{3}{4}$×$\frac{1}{4}$=$\frac{5}{36}$.
(3)基因型为AAeeff的植株和纯合的蓝花植株aaEEff杂交,F2植株的基因型及比例为A_E_ff(白花):A_eeff(白花):aaE_ff(蓝花):aaeeff(白花)=9:3:3:1,即表现型与比例为白花:蓝花=13:3.
故答案为:
(1)抑制
(2)紫色 aaeeff $\frac{5}{36}$
(3)白花:蓝花=13:3
点评 本题难度较大,属于考纲中理解、应用层次的要求,着重考查了基因自由组合定律的应用,解题关键是能够根据题意及题图判断出白色个体和黄色个体的基因型,并能利用基因自由组合定律进行相关计算.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 自然选择直接作用的是生物个体的表现型 | |
B. | 甲表示当自然选择对隐性基因不利时A的基因频率变化曲线 | |
C. | 乙表示当自然选择对杂合子不利时A的基因频率变化曲线 | |
D. | 若有利基因的频率变化如曲线甲,那么该种群已进化成新物种 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 单向流动,逐级递减 | |
B. | 食物链中初级消费者越多,次级消费者获得的能量越少 | |
C. | 食物链越短,可供养的消费者越多 | |
D. | 营养级越多,散失的能量越多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 3:1 | B. | 5:1 | C. | 7:1 | D. | 8:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 需要消耗ATP和[H] | B. | 需要在叶绿体基质中进行 | ||
C. | 需要在黑暗条件下进行 | D. | 需要多种酶的催化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
处理 | 秋水仙素浓度(%) | 处理株或种子数 | 处理时间 | 成活率(%) | 变异率(%) |
滴芽尖生长点法 | 0.05 | 30 | 5天 | 100 | 1.28 |
0.1 | 86.4 | 24.3 | |||
0.2 | 74.2 | 18.2 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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