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图乙表示图甲的反应过程中有关物质浓度随时间变化的曲线,下列叙述正确的是(  )
A、图甲中物质a可以是麦芽糖也可以是乳糖,该过程为吸能反应
B、图甲中物质b能降低该化学反应的活化能,其化学本质与无机催化剂相同
C、图乙中若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则曲线①温度>曲线②>曲线③
D、图乙中若曲线①②③麦示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①酶浓度>曲线②>曲线③
考点:酶促反应的原理,探究影响酶活性的因素
专题:
分析:阅读题干和题图可知,本题的知识点是酶的特性、影响酶促反应速率的因素,梳理相关知识点,分析图解,根据选项描述结合基础知识做出判断.
解答: 解:A、根据酶的特点在反应前后本身的性质和量不发生改变,可判断b是酶,a是底物,在b的作用下a水解成2个分子的c,所以a可能是麦芽糖,不能是乳糖.因为麦芽糖水解得到的是两个葡萄糖,乳糖水解得到是葡萄糖和半乳糖,A不正确;
B、图甲中物质b能降低该化学反应的活化能,其化学本质是蛋白质,与无机催化剂不相同,B不正确;
C、若曲线①②③表示不同温度下酶促反应速率,则在曲线①的温度下酶活性最高,但曲线②和③代表的温度可以在最适温度的同一侧或两侧,C不正确;
D、若曲线①②③麦示不同酶浓度下酶促反应速率,则曲线①是这三个中酶浓度最高的,因为它的反应时间最短,其次是曲线②,最小的是曲线③,D正确.
故选D.
点评:本题考查影响酶促反应的因素,意在考查考生能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下表是某生态系统能量流动情况的调查结果,表中甲、乙、丙、丁、戊分别代表构成各营养级的不同种群[表中数据单位:l02kJ/(m2?年)].请据表回答下列问题:
种群 同化固定的能量 体内贮存的能量 呼吸消耗的能量
16.74 4.54 12.2
70 15.8 54.2
930 229 701
69.5 20 49.5
1.674 0.4 1.274
(1)该生态系统的基石是上表种群中的
 
,若该生态系统的面积为l04m2,那么一年中流经该生态系统的总能量是
 
kJ.由于某种原因使物种乙灭绝了,但生态系统各营养级间的能量传递效率并未发生改变,则最终戊的数量会
 
,该生态系统的抵抗力稳定性会
 

(2)在甲、乙、丙、丁、戊所构成的营养结构中,第一营养级和第二营养级之间的能量传递效率为
 
,假如戊种群有机物的总质量为180kg,那么丙种群有机物的总质量应有
 
kg才能维持该生态系统的相对稳定.
(3)某实验小组欲从土壤中筛选出能分泌淀粉酶的芽孢杆菌,设计实验步骤如下,请给予合理的补充.
①采样与培养:将采集的土样混匀后称取1g,置于经过灭菌处理的
 
(填“固体”或“液体”)培养基中,28℃振荡培养.
②接种与选择:为避免污染,需将培养皿呈
 
状态放置.此外,为排除其他因素的影响,提高实验可信度,本步骤需设计
 
作为空白对照.
③筛选与纯化:将适量的碘液滴加在平板中的菌落周围,如果菌落周围的现象是
 
,则说明此种菌能够
 
.从平板中挑取实验效果明显的目的菌株,采用
 
法接种于新的培养基平板,可对菌株进行进一步的纯化.

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列有关生物技术的叙述正确的是(  )
A、与果酒和果醋制作相关的微生物均具有核膜包被的细胞核
B、淀粉溶液以特定流速流过固定化α-淀粉酶柱后,淀粉将被催化成为糊精
C、植物组织培养过程中,再分化时需要植物激素诱导,脱分化时不需要
D、要在一个培养皿中观察混合菌液中多种菌的菌落特征,常用划线法接种

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示叶绿体中色素吸收光能的情况,据图分析下列说法中正确的是(  )
A、夜间用波长为550nm的绿光照射行道树,目的是增加空气中氧气的浓度
B、土壤中缺镁时,植物对420~470nm波长的光的利用量显著减少使光能利用率下降
C、用450nm左右波长的光照射植物比白光更有利于提高植物的光合作用强度
D、将置于550nm波长光照下的植物转移到670nm波长的光照下后,叶绿体中C5的量会瞬间减少

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞中物质与结构的叙述,正确的是(  )
A、ATP、染色体中含有的五碳糖都是核糖
B、磷脂、质粒都含有的元素是C、H、O、N、P
C、所有细胞中核糖体的形成都与核仁有关
D、B细胞接受抗原刺激发生分化后,高尔基体膜的更新速度一定加快

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科目:高中生物 来源: 题型:

以下关于传统发酵技术的相关描述正确的是(  )
A、酿酒过程中密封的时间越长,酵母菌产生的酒精量就越多
B、酿制果醋所需酵母菌和醋酸菌的发酵底物、条件相同
C、制作腐乳需利用毛霉产生的酶分解豆腐中的蛋白质等物质
D、制作泡菜时,乳酸菌可以将葡萄糖分解成乳酸和CO2

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科目:高中生物 来源: 题型:

育种专家在一窝正常的猫中发现下列情况:母猫A同公猫C交配所得后代都是正常猫,母猫B同公猫C交配所得后代中出现耳聋母猫.若该育种专家想淘汰掉耳聋基因,则他应该淘汰哪些猫(  )
A、B和CB、A和B
C、A和CD、只有C

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列选项中,没有采用植物组织培养技术的是(  )
A、采用花药离体培养得到单倍体植株
B、用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗得到多倍体植株
C、从培养的红豆杉细胞中提取抗肿瘤药物紫杉醇
D、运用细胞工程培育“番茄-马铃薯”杂种植株

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是为理解某些生物学问题所建立的数学模型(仅表示一定条件下的变化趋势),以下分析不科学的是(  )
A、甲图X轴若为CO2浓度,Y轴为光合作用强度,在c点时,适当增加光照强度,K值将提高
B、甲图X轴为时间、Y轴为某种群个体数,在b点改变环境条件或种群遗传因素,K值将提高
C、若乙图X轴表示生长素浓度,Y轴表示生理作用,则a为对茎的促进作用,b为对根的促进作用
D、若乙图X轴为时间,Y轴为去掉顶芽前后侧芽部位生长素和细胞分裂素的浓度变化;则a为细胞分裂素,b为生长素

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