A. | 两个种群间的生殖隔离一旦形成,它们就是两个物种 | |
B. | 共同进化指生物与生物、生物与无机环境在相互影响中不断进化和发展 | |
C. | 生物多样性的形成过程就是新物种不断形成的过程 | |
D. | 长期的地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异 |
分析 现代生物进化理论的基本观点:种群是生物进化的基本单位,生物进化的实质在于种群基因频率的改变.突变和基因重组、自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节,通过它们的综合作用,种群产生分化,最终导致新物种的形成.其中突变和基因重组产生生物进化的原材料,自然选择使种群的基因频率发生定向的改变并决定生物进化的方向,隔离是新物种形成的必要条件.
解答 解:A、新物种形成的标志是生殖隔离,因此两个种群间的生殖隔离一旦形成,它们就是两个物种,A正确;
B、共同进化是指不同物种之间,生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展,B正确;
C、生物多样性除了物种多样性,还包括基因多样性和生态系统的多样性,C错误;
D、长期的地理隔离可能造成不同种群基因库组成上发生显著差异,进而出现生殖隔离,出现新的物种,D正确.
故选:C.
点评 本题考查现代生物进化理论的主要内容,要求考生识记现代生物进化理论的主要内容;识记共同进化的概念,能结合所学的知识准确判断各选项,属于考纲识记层次的考查.
科目:高中生物 来源:2016届海南文昌中学高三上学期期末考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列与病原体有关的叙述,正确的是( )
A.抗体可以进入细胞消灭寄生在其中的结核杆菌
B.抗体抵抗病毒的机制与溶菌酶杀灭细菌的机制相同
C.Rous肉瘤病毒不是致癌因子,与人的细胞癌变无关
D.人感染HIV后的症状与体内该病毒浓度和T细胞数量有关
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 使生态系统营养结构稳定不变 | B. | 为引种驯化提供科学依据 | ||
C. | 为大量繁殖提供种源 | D. | 为培育新品种提供原始材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ③④ | C. | ②③ | D. | ①③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 患者血红蛋白mRNA上碱基排列顺序与正常人不同 | |
B. | 翻译时患者携带氨基酸的tRNA均与正常人不同 | |
C. | 该贫血症十分罕见,表明基因突变的随机性特点 | |
D. | 血红蛋白基因任意一个碱基发生替换都会引起贫血症 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲、乙、丙都不含高能磷酸键 | B. | 能量1可以用于光合作用的暗反应 | ||
C. | 乙是构成RNA的基本组成单位之一 | D. | 能量2可以来自葡萄糖的分解 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 发生在细胞分裂的间期,染色体正在复制 | |
B. | 发生在细胞分裂的前期,核膜逐渐消失 | |
C. | 发生在细胞分裂的中期,染色体高度螺旋化 | |
D. | 发生在细胞分裂的末期,核膜正在形成 |
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