Question

假设A、b代表玉米种子的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请据图回答问题：

(1)由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为____________，其原理是______________。用此育种方式一般从____________才能开始选育A_—bb个体，是因为_____________________________________________________________。

(2)若经过过程②产生的性状符合要求的子代，则其中能稳定遗传的植株所占的比例为____________。

(3)过程⑤常采用________________________技术得到单倍体，在这些个体中AAbb所占比例为_________________。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优势是____________________________

(4)过程⑦的育种原理是____________。如果在得到AAbb的基础上想进一步得到玉米品种AAAbbb，一般应用的育种方法为____________________，发生的变异（是或不是）______________可遗传变异，玉米品种AAAbbb在生产上______________（有或没有）现实意义。

 

Answer 1

【答案】

（1）杂交育种   基因重组   F₂  从F₂开始性状分离       （2）1/3

（3）花药离体培养    0   明显缩短育种年限    （4）基因突变   多倍体育种   是    没有

【解析】

试题分析：（1）①②③为杂交育种，其原理为基因重组。杂交育种一般从子二代开始，因为从子二代开始出现性状分离。（2）子二代符合要求的性状的基因型为A_bb（AAbb:Aabb=1:2）,所以能稳定遗传的占1/3。（3）通过花药离体培养可得到单倍体，单倍体基因型为：AB、Ab、aB、ab，符合要求的单倍体基因型为Ab，不能得到AAbb的单倍体。①②③为杂交育种，⑤⑥单倍体育种。两者相比，单倍体育种能明显缩短育种年限。（4）过程⑦为诱变育种，原理是基因突变。AAbb的基础上想进一步得到玉米品种AAAbbb可采用多倍体育种的方法。由于是有染色体变异引起，所以是可遗传的变异。玉米品种AAAbbb在生产上没有现实意义，因为这样的多倍体不能结种子。

考点：本题考查育种知识，意在考查用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容；理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系，形成知识的网络结构及分析解决问题的能力。