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15.某温带草原的食物网如图所示,请回答:
(1)鹰在食物网中有2个营养级.从生态系统的组成成分分析,生物部分还缺少分解者.
(2)在该草原群落中,猫头鹰昼伏夜行,这种现象体现了群落的时间结构.
(3)由于某种原因导致狐数量迅速增加,但当达到或者超过K值,就会维持在某个范围内上下波动.
(4)兔的同化量除流向下一营养级、被分解者利用和自身呼吸作用消耗外,还有部分能量未利用.
(5)若该草原受农药污染,则随着营养级的增加,代谢排出有毒物质逐级减少.

分析 (1)一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分,非生物部分包括阳光、空气、水、温度等,生物部分由生产者(植物)、消费者(动物)和分解者(细菌、真菌)组成.
(2)食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系,所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分.食物链的正确写法是:生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者.
(3)生物之间的关系包括:种内关系和种间关系.种内关系包括种内互助和种内竞争;种间关系包括①共生、②寄生、③捕食、④种间竞争几种方式.
(4)依据图上箭头所示,由图可知存在5条食物链:草→兔→狐;草→兔→鹰;草→鼠→狐;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.其中,最长的一个食物链为:草→鼠→蛇→鹰.

解答 解:(1)鹰所在的食物链有:草→兔→鹰;草→鼠→鹰;草→鼠→蛇→鹰.鹰在食物网中有第三和第四2个营养级.从生态系统的组成成分分析,生物部分还缺少分解者.
(2)在该草原群落中,猫头鹰昼伏夜行,这种现象体现了群落的时间结构.
(3)由于某种原因导致狐数量迅速增加,但当达到或者超过K值,就会维持在某个范围内上下波动.
(4)兔的同化量除流向下一营养级、被分解者利用和自身呼吸作用消耗外,还有部分能量未利用.
(5)若该草原受农药污染,则随着营养级的增加,代谢排出有毒物质逐级减少.
故答案为:
(1)2        分解者
(2)时间
(3)K值
(4)未利用
(5)减少

点评 本题结合图解,考查群落和生态系统的相关知识,意在考查考生的识图能力和理解所学知识要点,把握知识间内在联系,形成知识网络结构的能力;能运用所学知识,准确判断问题的能力,属于考纲识记和理解层次的考查.

练习册系列答案
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8.图甲是在最适温度下,H2O2酶促反应速率受pH影响的曲线;图乙表示在相同温度下pH=b时,H2O2分解产生的O2量随时间变化的曲线.下列叙述正确的是(  )
A.温度降低时,d点右移B.H2O2量增加时,d点不移
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.图甲是菠菜叶肉细胞中的叶绿体亚显微结构示意图,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ表示不同的部位;图乙是光合作用的碳反应过程示意图,其中①②表示物质.请回答下列问题:

(1)胡萝卜素和叶黄素都是由碳氢链组成的分子,存在于图甲的[Ⅲ]类囊体膜中.
(在[]内填写图中的相应编号)
(2)利用新鲜菠菜叶片进行“光合色素的提取和分离”活动.分离色素的过程中,应注意滤纸上的滤液细线要高于层析液的液面;分离后,在滤纸条上会呈现四条色素带,其中离滤液细线最远的色素是胡萝卜素(填相应的色素名称).
(3)图乙中,物质②是三碳糖,它是碳反应的直接产物,既可以在卡尔文循环中继续转变成RuBP,也可以离开卡尔文循环,在叶绿体内作为合成淀粉、蛋白质和脂质等大分子物质的原料,也可运送到叶绿体外转变成蔗糖.
(4)若图乙中CO2供应停止,则短时间内RuBP的含量将增加(填“增加”、“减少”或“基本不变”).
(5)植物光合作用光饱和点可通过测定不同的光照强度下的光合速率来确定.在一定条件下,某植物在温度由25℃降为5℃的过程中光饱和点逐渐减小,推测该植物在光照充足时的光合作用最适温度≥(选填:<、≤、=、≥、>)25℃.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.下列有关细胞共性的叙述,正确的是(  )
A.都具有质膜但不一定具有脂双层
B.都具有细胞核但不一定都具有染色体
C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中
D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体

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科目:高中生物 来源: 题型:实验题

20.胰岛素分泌主要受血糖水平调节,也受胰岛a细胞分泌物等其他因素影响.胰岛素瘤细胞(简称INS-1细胞),具备分裂和分泌胰岛素能力.为探究不同比例的胰岛a细胞培养上清液对INS-1分裂和分泌胰岛素的影响,请根据所给的实验材料完成如下实验.
实验材料:INS-1细胞、含不同比例的胰岛a细胞培养上清液(0%、10%、30%、100%)的培养液、20mmol/L的葡萄糖溶液,显微镜,培养瓶,胰蛋白酶,血细胞计数板等.(要求与说明:胰岛素含量测定及细胞计数的具体操作不作要求;培养过程中不更换 培养液;培养液成分变化不利于细胞生长不作要求;实验条件适宜)
请回答:
(1)实验思路:①取INS-1细胞,经胰蛋白酶处理后得到细胞悬浮液,在显微镜下用细胞计数板进行计数,并记录.
②取培养瓶若干个,平均分成4组并编号,分别加入等量的INS-1细胞、等量的不同比例的胰岛a细胞培养上清液和等量且适量的20mmol/L的葡萄糖溶液.每组设置重复样品若干.
③将上述四组样品培养一段时间后,分别取上述四组中的培养瓶内的细胞悬浮液,在显微镜下用学细胞计数板分别进行计数,计算平均值并记录;(1分)收集上清液,测定胰岛素含量,计算平均值并记录.
④对实验数据进行分析与处理.
(2)设计一份实验结果记录表.不同比例的胰岛a细胞培养上清液对INS-(1分)裂和分泌胰岛素的影响实验记录表
溶液胰岛素含量(mg/100ml)细胞数(个)
样品1样品2样品3平均值样品1样品2样品3平均值
0%的胰岛a细胞培养上清液
10%的胰岛a细胞培养上清液
30%的胰岛a细胞培养上清液
100%的胰岛a细胞培养上清液

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D.生长素对三种器官的作用具有两重性,低浓度促进生长,高浓度抑制生长

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

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