A. | 虎克 | B. | 列文虎克 | C. | 魏尔肖 | D. | 施旺和施莱登 |
分析 细胞学说的建立过程:
时间 | 科学家 | 重要发展 |
1543年 | 比利时的维萨里,法国的比夏 | 揭示了人体在组织和器官水平的结构 |
1665年 | 英国的虎克 | 用显微镜观察植物的不栓组织,发现许多规则的“小室”并命名为细胞 |
17世纪 | 列文虎克 | 用显微镜发现了活细胞 |
19世纪 | 德国的施莱登、施旺 | 细胞是构成动植物提的基本单位 |
1858年 | 德国的魏尔肖 | 个体的所有细胞都是由原有细胞分裂产生的 |
解答 解:细胞学说的建立者施莱登和施旺.
故选:D.
点评 本题知识点简单,考查细胞学说的相关知识,只要考生识记细胞学说的建立者即可正确答题,属于考纲识记层次的考查.对于此类试题,需要考生了解课本中所列举的一些科学家及其成就.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 利用人工诱变的方法处理甲种植株以获得满足要求的目标植株 | |
B. | 将乙种植株耐盐基因导入到甲种植株的受精卵中,可培育出目的植株 | |
C. | 两种植株杂交后得到F1,取其花粉,进行花药离体培养获得目的植株 | |
D. | 诱导两种植株的花粉融合并培育成幼苗,幼苗用秋水仙素处理,可培育出目的植株 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用酶解法去掉细胞壁,分离出有活力的原生质体 | |
B. | 诱导两种植物的原生质体融合,进而形成杂种细胞 | |
C. | 植物体细胞杂交技术的最终目的是获得杂种细胞 | |
D. | 植物体细胞杂交技术可以克服不同种间远缘杂交不亲和的障碍 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①②③④ | B. | ①②③⑤ | C. | ①③⑤ | D. | ①②③ |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率的改变说明物种在不断进化 | |
B. | 在一个种群中,控制一对相对性状的各种基因型频率之和为1 | |
C. | 基因型为Aa的个体自交后代所形成的稳定种群中,显性个体多,A基因频率也大于a基因频率 | |
D. | 因色盲患者中男性数量多于女性,所以男性群体中色盲的基因频率大于女性群体中色盲的基因频率 |
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