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    下列有关遗传、变异和进化的叙述，错误的是( )

    A．遗传和变异是进化的基础，通过遗传使基因在子代中得以延续和传递

    B．根据基因的自由组合规律推知，基因重组是生物进化的主要原因

    C．地理隔离可阻止种群间的基因交流，种群基因库的差异导致种群间产生生殖隔离

    D．种群内基因频率改变的偶然性随种群数量的下降而增大

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：解答题

    2．填写表中的空缺部分：
    需检测的有机物用于检测的试剂反应产生的颜色
    还原糖①斐林试剂砖红色
    蛋白质②双缩脲试剂紫色
     
    脂肪    		苏丹Ⅲ④橘黄色
    ③苏丹Ⅳ红色
    淀粉碘液⑤蓝色

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    3．关于酶与激素的叙述．错误的是（　　）
    A．酶的合成都需要相应的模板和酶
    B．酶活性最高时的温度一般不适合该酶的保存
    C．能产生激素的细胞一定能产生酶
    D．动、植物细胞培养时需要加入激素，故动、植物细胞不能合成激素

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    科目：高中生物 来源：2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    关于囊泡的叙述，错误的是 （ ）

    A．囊泡膜的化学组成主要是磷脂和蛋白质

    B．高尔基体在囊泡运输过程中起重要的交通枢纽作用

    C．神经递质可通过囊泡运输进入突触后膜

    D．囊泡与特定位点的识别与蛋白质有关

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    科目：高中生物 来源：2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列说法正确的是( )

    A．根据图甲曲线分析，可以判断经过一昼夜，玻璃罩内的植物有机物的量减少

    B．假设图乙中四种生物只构成一条食物链，在一段时间内，如果甲的种群数量增加，乙和丁的种群数量都增加

    C．图丙是用目镜10X、物镜10X组合下看到的细胞图像，若将物镜换为40X后再观察，视野中可看到2个完整的细胞

    D．据图丁可以判断此状态下A处溶液浓度大于B处溶液浓度

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    科目：高中生物 来源：2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列有关实验操作的描述，正确的是( )

    A．鉴定待测样液中的还原糖时，先加NaOH溶液，振荡后再加CuSO4溶液

    B．制作细胞的有丝分裂装片时，洋葱根尖解离后直接用龙胆紫溶液染色

    C．低温诱导染色体加倍实验中，将大蒜根尖制成装片后再进行低温处理

    D．探究温度对酶活性的影响时，使用过氧化氢酶不能得到预期实验结果

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    科目：高中生物 来源：2015年河北藁城一中高三开学考试生物试卷（解析版） 题型：选择题

    下列关于核酸的叙述中正确的有（ ）

    ①组成DNA与ATP的元素种类不同 ②DNA和RNA中的五碳糖相同 ③DNA分子中两条脱氧核苷酸链之间的碱基一定是通过氢键连接的 ④双链DNA分子中嘌呤数等于嘧啶数 ⑤分子大小相同、碱基含量相同的核酸分子所携带的遗传信息一定相同 ⑥真核生物以DNA为遗传物质，部分原核生物以RNA为遗传物质 ⑦沸水浴条件下，脱氧核苷酸与二苯胺发生作用呈现蓝色

    A ①③④ B ③④ C ④⑦ D ⑤⑦

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    科目：高中生物 来源：2016届江西省高三第二次月考生物试卷（解析版） 题型：综合题

    科研人员利用胚胎干细胞（ES细胞）对干扰素基因缺失小鼠进行基因治疗。其技术流程如下图：

    （1）步骤①的技术名称是 。

    （2）将基因导入ES细胞而不是导入到上皮细胞是因为ES细胞具有 。

    （3）步骤③中，需要构建含有干扰素基因的 。由于DNA复制时，子链只能由5′向3′方向延伸，故构建前利用PCR技术扩增干扰素基因时，可以从下图A、B、C、D四种单链DNA片段中选取 作为引物。对干扰素基因片段和质粒进行酶切时，可选用限制酶的组合为 或 。

    （4）将步骤③获得的ES细胞在荧光显微镜下观察，选择发 色荧光的细胞进行体外诱导。为检测干扰素基因是否表达，可以采用 的方法。

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    科目：高中生物 来源： 题型：选择题

    12．如图所示为某生物的体细胞增殖图．下列相关叙述，正确的是（　　）
    A．胰蛋白酶不能破坏该生物细胞的最外层结构
    B．图中甲细胞内染色单体数与核DNA数相等
    C．图中乙状态的细胞较多，原因是该细胞所处时期占细胞周期比例较大
    D．图中细胞应该是未分化的细胞，其全能性较高

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