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15.用化学成分不清楚或不恒定的天然有机物配成的培养基称为(  )
A.天然培养基B.半合成培养基C.合成培养基D.加富培养基

分析 培养基按其物理形态分为固体培养基、半固体培养基和液体培养基;
培养基按其配成成分分为天然培养基、半合成培养基和合成培养基;
培养基按其特殊用途可分为加富培养基、选择性培养基和鉴别培养基.筛选分离目的微生物时需要使用选择培养基.选择培养基是指通过培养混合的微生物,仅得到或筛选出所需要的微生物,其他不需要的种类在这种培养基上是不能生存的.

解答 解:用化学成分不清楚或不恒定的天然有机物配成的培养基称为天然培养基.
故选:A.

点评 本题考查了微生物分离与培养中的有关知识,要求考生能够掌握培养基的种类和作用,根据培养基的特点判断是够为天然培养基或合成培养基,属于基础题.

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2015-2016湖北荆州中学高二上学期第一次月考生物试卷(解析版) 题型:选择题

人类的皮肤含有黑色素,皮肤中黑色素的多少由两对独立遗传的基因(A和a、B和b)所控制,显性基因A和B可以使黑色素量增加,两者增加的量相等,并且可以累加。一个基因型为AaBb的男性与一个基因型为AaBB的女性结婚,下列关于其子女皮肤颜色深浅的描述中错误的是 ( )

A.可产生四种表现型

B.与亲代AaBb 皮肤颜色深浅一样的占子代的3/8

C.肤色最浅的孩子基因型是aaBb

D.与亲代AaBB表现型相同的占子代的l/4

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科目:高中生物 来源:2015-2016黑龙江哈尔滨师范大学附属高一上月考生物卷(解析版) 题型:选择题

蛋白质和核酸中共有的化学元素是( )

A.C、H、O

B.C、H、O、N、P

C.C、H、O、N

D.C、H、O、P

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

3.掌握基本常识是学好生物的基础.根据所学,下列阐述不正确的是(  )
A.DNA的碱基种类为4种A(腺嘌呤)、T(胸腺嘧啶)、C(胞嘧啶)、G(鸟嘌呤)
B.细胞膜、核糖体、染色体、叶绿体等结构中都含有DNA
C.分泌蛋白合成越旺盛的细胞,其高尔基体膜更新的速度越快
D.DNA通过复制传递遗传信息,但不是生物性状的体现者

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

10.14C标记的吲哚乙酸处理一段枝条的一端,然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在,枝条及位置如图所示.下列有关处理方法及结果叙述错误的是(  )
A.处理甲中的A端,能在甲中的B端探测到14C的存在
B.处理乙中的A端,能在乙中的B端探测到14C的存在
C.处理乙中的B端,能在乙中的A端探测到14C的存在
D.处理甲中的B端,不能在甲中的A端探测到14C的存在

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

20.纤维素分解菌能够产生纤维素酶分解纤维素.回答下列问题.
(1)纤维素酶是由3种组分组成的复合酶,其中的葡萄糖苷酶可将纤维二糖分解成葡萄糖.
(2)在筛选纤维素分解菌的过程中,通常用刚果红染色法,这种方法能够通过颜色反应直接对纤维素分解菌进行筛选.甲同学在实验时得到了如图所示的结果,则纤维素分解菌位于A.
A.③B.①②C.②③D.①②③
(3)乙同学打算从牛胃中分离纤维素分解菌并计数,宜采用稀释涂布平板法接种.
与分离醋酸菌相比,进行培养时除了营养不同外,最主要的实验条件差别是保证无氧环境,该同学采用活菌计数法统计的菌落数目往往比活菌的实际数目低,原因是当2个或多个细菌连在一起时,平板上观察到的只是一个菌落.
(4)为了保持所获得菌种的纯净,需要进行菌种的保藏.若采用临时保藏,将菌种接种在斜面固体培养基上,放人4℃冰箱中可保藏3~6个月;若要长期保存,可将菌液与灭菌的甘油混匀,放在-20℃的冰箱中保存一年.

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科目:高中生物 来源: 题型:解答题

7.如图所示,A、B、C三图是不同生物细胞有丝分裂图,据图回答下列问题:

(1)A图表示的是动物细胞还是高等植物细胞?高等植物细胞.理由是a该图具有细胞壁;b该图没有中心体.
(2)B图细胞染色体数目是12条,DNA分子12个,该细胞有丝分裂的结果形成2个子细胞,每个子细胞中染色体数目有6条.
(3)B图细胞处于细胞分裂周期的后期.
(4)C图表示的是动物细胞进行有丝分裂的后期.

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

4.某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况,设计了由透明的玻璃罩构成的小室如A图,检测结果如B图所示.以下相关说法正确的是(  )
A.装置刻度管中液滴移到最右的时刻是d点对应的时刻
B.影响ab段的主要因素是光照强度
C.e与f相比,e点时刻三碳化合物的合成速率大
D.根据B图来看,24小时后,液滴停留在起始点的右侧

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科目:高中生物 来源: 题型:选择题

5.下列有关遗传学史实的叙述中,正确的是(  )
A.艾弗里通过肺炎双球菌转化实验证明了DNA是主要的遗传物质
B.沃森和克里克借助威尔金斯与查哥夫等人的研究成果发现了DNA分子的双螺旋结构
C.摩尔根通过果蝇的杂交实验提出了基因位于染色体上的假说
D.孟德尔运用类比推理的方法对豌豆杂交实验结果作出了合理的解释

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