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酵母菌是一种单细胞真菌,在有氧和无氧的条件下都能生存,属于兼性厌氧菌,因此便于用来研究细胞呼吸的不同方式.如图是某研究性学习小组为了探究酵母菌的细胞呼吸类型而设计的实验装置(酵母菌利用葡萄糖作为能源物质),下列有关实验装置和结果的分析,错误的是(  )
A、通过装置1仅仅能探究出酵母菌是否进行需氧呼吸
B、用水代替NaOH溶液设置装置2,通过装置2液滴的移动情况可以探究出酵母菌是否进行厌氧呼吸
C、用水代替NaOH溶液设置装置2,如果装置1中液滴左移,装置2中液滴右移;说明酵母菌既进行需氧呼吸,又进行厌氧呼吸
D、用水代替NaOH溶液设置装置2,装置2中液滴可能向左移
考点:探究酵母菌的呼吸方式
专题:
分析:分析实验装置图:烧杯中的NaOH溶液能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗氧气的量.用水代替NaOH溶液设置装置2,由于水不吸收气体也不释放气体,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值.
解答: 解:A、烧杯中的NaOH溶液能吸收细胞呼吸产生的二氧化碳,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸消耗氧气的量,若液滴移动说明酵母菌进行有氧呼吸,若液滴不移动说明酵母菌不进行有氧呼吸,A正确;
B、用水代替NaOH溶液设置装置2,由于水不吸收气体也不释放气体,所以液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值,若液滴不移动,说明酵母菌不进行无氧呼吸,若液滴移动说明酵母菌进行无氧呼吸,B正确;
C、用水代替NaOH溶液设置装置2,如果装置1中液滴左移,说明有氧气的消耗,即酵母菌进行有氧呼吸,装置2中液滴右移,说明胞呼吸释放的二氧化碳量多于氧气消耗量,综合装置1和2说明酵母菌既进行需氧呼吸,又进行厌氧呼吸,C正确;
D、用水代替NaOH溶液设置装置2,则液滴移动的距离代表细胞呼吸释放的二氧化碳量与消耗氧气量的差值,由于酵母菌有氧呼吸释放二氧化碳的量等于消耗氧气的量,无氧呼吸只释放二氧化碳,所以装置2中液滴不可能向左移,D错误.
故选:D.
点评:本题结合实验装置图,考查探究酵母菌细胞呼吸方式的实验,要求考生掌握酵母菌有氧呼吸和无氧呼吸的总反应式,明确烧杯中NaOH溶液或水的作用,关键是明确实验装置中液滴移动的距离代表的含义,并根据液滴移动与否来判断酵母菌的细胞呼吸方式.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

据图回答问题:
Ⅰ如图四个细胞是某种生物不同细胞分裂时间的示意图(假设该生物的体细胞有4条染色体)

(l)在A、B、C、D中属于减数分裂的是
 

(2)具有同源染色体的细胞是
 

(3)不具有姐妹染色单体的细胞有
 

(4)如上述所示的细胞分裂发生在同一部位,则该部位可能是
 
;如果其分裂有连续性的话,则分裂发生的先后顺序为
 

Ⅱ、如图是表示某种生物的细胞内染色体及DNA相对量变化的曲线图.根据此曲线回答下列问题:(注:横坐标各个区域代表细胞分裂的各个时期,区域的大小和各个时期所需的时间不成比例.)
(l)图中0-8时期表示细胞的
 
分裂过程.
(2)细胞内含有同源染色体的区间是
 
 

(3)若该生物体细胞中染色体数为20条,则一个细胞核中的DNA分子数在l-4时期为
 
条.
(4)着丝点分裂分别在横坐标数字的
 
处进行.
(5)8处发生
 
作用(填生理现象)

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科目:高中生物 来源: 题型:

除下列哪项结构或物质外,其余的化学元素组成相同(  )
A、染色体和核糖体
B、细胞膜上的受体和抗体
C、脂肪和糖原
D、酶和叶绿素

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列说法正确的是(  )
A、试管婴儿的获得过程属于严格意义上的克隆
B、DNA连接酶能够将任意2个DNA片段连接起来
C、细胞系泛指可传代的细胞,细胞株是具有特殊性质的细胞系
D、用氯化钙处理大肠杆菌,增加大肠杆菌细胞壁的通透性,使含有目的基因的重组质粒进入大肠杆菌宿主细胞,所有的细胞都能接纳重组DNA分子

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示一个细胞进行细胞分裂过程中,细胞核内染色体数目及DNA数目的变化,下列叙述正确的是(  )
A、图中实线也可表示整个细胞中DNA的数量变化
B、图中两曲线重叠的各段所在时期,每条染色体都不含染色单体
C、人体内CE段、IJ段和KL段细胞中染色体形态均为23种
D、在BC段和HI段都可能发生基因突变,且突变基因都能传给后代

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科目:高中生物 来源: 题型:

根据如图,下列叙述正确的是(  )
A、此图表示神经冲动的传导过程
B、递质的释放过程是主动运输
C、2中不可能有抗体
D、递质与受体结合后,可引发3电位变化

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知20种氨基酸的平均分子量是128,现有一蛋白质分子由两条多肽链组成,共有肽键98个,此蛋白质的分子量最接近于(  )
A、12 800
B、12 544
C、11 036
D、12 288

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科目:高中生物 来源: 题型:

2007年5月,《新民晚报》消息:上海科学家破解了神经元“沉默突触”的沉默之迷.他们发现,在实验动物脑内有一类突触,它只有突触结构而没有信息传递功能,推测其最可能的原因是(  )
①突触小体中没有细胞核                  
②突触后膜缺乏相应的受体
③突触前膜缺乏相应的受体                
④突触前膜不能释放相应的神经递质.
A、①②B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于人体激素调节的叙述,错误的是(  )
A、1mg甲状腺激素能使人体产热增加4200kJ,体现了激素调节的微量、高效
B、一些糖尿病人常用胰岛素控制血糖含量,他们需要在饭前口服少量胰岛素
C、激素分子虽然弥散在全身的体液中,但绝大多数激素只能作用于特定的器官、细胞
D、短时期食物中缺碘,人体内甲状腺激素的含量会出现减少、增加、稳定的变化过程

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