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【题目】保护生物多样性的关键是协调好人与生态环境的关系,实现可持续发展。请回答问题:

(1)生物多样性是不同物种之间、生物与无机环境之间__________的结果。生物多样性的________功能体现了它的间接价值,该价值___________(填“小于”、“等于”或“大于”)它的直接价值。

(2)保护生物多样性是在___________层次上进行的保护。合理利用是对生物多样性最好的保护,如定期采用________法,调查一定海域某种鱼类种群密度的动态变化,科学确定成鱼的捕捞量,使其年龄组成长期维持____________型,实现资源的可持续发展。

(3)人类开发和利用自然资源的过程,可使群落演替按照不同于自然演替的_________进行。某兴趣小组以“使用农药对农田土壤中小动物类群丰富度的影响”为课题进行相关研究,实验的自变量是___________

在对因变量进行检测时,常用_________的方法进行采集、调查获得实验数据。

【答案】 共同进化 生态 大于 基因、物种和生态系统 标志重捕 增长 方向和速度 使用农药 取样器取样

【解析】试题分析:生物的多样性:生物圈内所有的植物、动物和微生物,它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统,共同构成了生物多样性;生物多样性包括基因多样性、物种多样性和生态系统多样性。生物多样性的保护措施:就地保护(自然保护区):就地保护是保护物种多样性最为有效的措施;易地保护:如建立动物园、植物园.易地保护是就地保护的补充,它为行将灭绝的物种提供了最后的生存机会;利用生物技术对生物进行濒危物种的基因进行保护.如建立精子库、种子库等;利用生物技术对生物进行濒危物种进行保护.如人工授精、组织培养和胚胎移植等。

(1)生物多样性是不同物种之间、生物与无机环境之间共同进化的结果。生物多样性的生态功能体现了它的间接价值,该价值大于它的直接价值。

(2)保护生物多样性的层次有基因、物种和生态系统。合理利用是对生物多样性最好的保护,如定期采用标志重捕法,调查一定海域某种鱼类种群密度的动态变化,科学确定成鱼的捕捞量,使其年龄组成长期维持增长型,实现资源的可持续发展。

(3)人类活动往往使群落演替按照不同于自然演替的速度和方向进行;根据实验课题“使用农药对农田土壤中小动物类群丰富度的影响”可知,该实验的自变量是使用农药,因变量是小动物类群丰富度,一般用取样器取样法进行调查。

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是(  )

A. 氨基酸的种类、数量、排列顺序和空间结构决定了蛋白质的功能

B. 氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中,氢来自氨基和羧基

C. 细胞内蛋白质发生水解时,通常需要另一种蛋白质的参与

D. 蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关,而且也与功能基团相关

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【题目】取二倍体水稻2N=24的花药进行离体培养可获得单倍体植株。下列叙述中错误的是

A.花药中花粉粒发育成单倍体植株表明生殖细胞具有全能性

B.水稻单倍体植株中处于有丝分裂中期的细胞内染色体数:DNA总数应小于1:2

C.用秋水仙素处理单倍体幼苗,可通过抑制着丝点断裂获取可育纯合子

D.水稻单倍体的某细胞中姐妹染色单体上相同位置的基因不同,这可能与基因突变有关

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科目:高中生物 来源: 题型:

【题目】雪灾对森林生态系统有着非常严重的影响。请分析判断下列说法,错误的是

A.雪灾后森林生态系统中的分解者的数量将增多

B.折断的树枝中的碳元素以CO2的形式释放到外界环境

C.受灾后的森林生态系统恢复的过程属于初生演替

D.“大雪压青松,青松挺且直”传递的是物理信息

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【题目】旱金莲由三对等位基因控制花的长度,这三对基因分别位于三对同源染色体上,作用相等且具叠加性。己知每个显性基因控制花长为5mm,每个隐性基因控制花长为2mm。花长为24mm的同种基因型个体相互授粉,后代出现性状分离,其中与亲本具有同等花长的个体所占比例是

A. 1/16 B. 1/8 C. 5/16 D. 3/8

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【题目】某雌雄异株植物,叶形的宽叶和窄叶是伴X染色体遗传,由一对等位基因(A、a)控制。研究小组用宽叶植株杂交,发现子一代既有宽叶又有窄叶,且全为雄株(不考虑基因突变和染色体变异)。请回答问题:

(1)叶形的这对相对性状中,___________为显性性状。实验中母本的基因型为______,理由是_________

(2)据实验结果推测,___________配子无受精能力。选用___________(填表现型)作为亲本杂交可使子代雌株出现性状分离。

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【题目】回答下列生物科技及其实践的相关问题:

(1)培育转基因抗虫棉时为构建重组DNA分子通常要用同种限制酶分别切割____________________________。将重组DNA转入农杆菌时,可以用________处理农杆菌,使重组DNA易于导入。

(2)科学家利用番茄叶细胞和马铃薯叶细胞杂交培育“番茄—马铃薯”植株的过程中,首先要____________________酶解除去植物细胞的细胞壁,以使植物原生质体相互分离;在动物细胞培养技术中,使细胞分离开来的酶是________

(3)进行早期胚胎的体外培养时,培养液中除了含有各种有机盐类、维生素、氨基酸、核苷酸等营养成分外,还要添加激素和________

(4)分离细菌时通常用固体培养基,原因是__________________________________。与微生物培养基相比,植物组织培养的培养基常需添加生长素和__________,这些植物激素一般需要事先单独配制成________保存备用。使用过的培养基及其培养物必须经过________处理后才能丢掉,以防止培养物的扩散。

(5)一定浓度的淀粉溶液经过固定化酶柱后,可使淀粉水解成糊精,若用___________测试,流出物呈________________色表明水解产物糊精生成。

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【题目】人们的日常生活与传统发酵技术密切相关.请回答下列相关问题:

(1)制作腐乳的过程中所用到的微生物主要是______________________

(2)在制作果醋、腐乳、泡菜的过程中需要提供氧气的是__________________。在发酵产物制作过程中都需要培养微生物,为防止杂菌污染,需要对培养液(基)和培养器皿进行___________(填“消毒”或“灭菌”)。

(3)利用酵母菌酿酒时,一开始持续通入空气,导致酵母菌数量_________(填“增多”“不变”或“减少”),然后再密封,使酒精_____________(填“增产”“减产”或“不产生”)。

(4)在制作泡菜的过程中,要检测亚硝酸盐的含量,亚硝酸盐与某些化学物质发生反应后形成_____________色染料,先将泡菜样品及一系列已知浓度的亚硝酸盐溶液分别与化学物质发生显色反应,再通过不同颜色的比对,可以估测出泡菜样品中亚硝酸盐的含量。

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【题目】科学家在进行下列实验研究中,所采用的核心技术相同的一组是

①分离真核细胞的细胞器

②探究光合作用释放的氧气来自水

③研究细胞中分泌蛋白的合成、加工及分泌过程

④用甲基绿和吡罗红对细胞染色,观察核酸的分布

⑤用肺炎双球菌转化实验证明DNA是遗传物质

⑥用T2噬菌体侵染细菌的实验证明DNA是遗传物质

A. ①②③ B. ①④⑤ C. ②③⑥ D. ②⑤⑥

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