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AUG、GUG 是起始密码子,在 mRNA翻译成肽链时分别编码甲硫氨酸和缬氨酸,但人体血清白蛋白的第一个氨基酸既不是甲硫氨酸,也不是缬氨酸,这是因为

A.甲硫氨酸和缬氨酸可能对应多种密码子

B.与起始密码子对应的tRNA发生了替换

C.mRNA起始密码子的碱基在翻译前发生了替换

D.肽链形成后的加工过程中剪切掉了最前端的部分氨基酸

练习册系列答案
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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三10月阶段性学习成果检测生物试卷(解析版) 题型:选择题

将某动物细胞各部分结构用差速离心法分离后,取其中三种细胞器测定它们有机物的含 量,结果如表。下列有关说法正确的是( )

蛋白质(%)

脂质(%)

核酸(%)

细胞器 A

67

20

微量

细胞器 B

59

40

0

细胞器 C

61

0

39

A.细胞器 A 是线粒体,其能完成的生理过程是葡萄糖的氧化分解

B.细胞器 B 含有蛋白质和脂质,说明其具有膜结构,其结构特点是选择透过性

C.细胞器 C 中进行的生理过程产生水,产生的水中的氢来自羧基和氨基

D.蓝藻细胞与此细胞共有的细胞器可能有 A 和 C

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省绍兴市高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为某种单基因常染色体隐性遗传病系谱图(深色代表的个体是该遗传病患者,其余为表现型正常个体)。近亲结婚时该遗传病发病率较高,假定图中第Ⅳ代的两个个体婚配生出一个患该遗传病子代的概率为1/48,那么,得出此概率值需要的限定条件

A.Ⅰ-2、Ⅰ-4和Ⅲ-4必须是纯合子

B.Ⅲ-4、Ⅲ-2和Ⅲ-3必须是杂合子

C.Ⅱ-4、Ⅳ-1和Ⅳ-2必须是杂合子

D.Ⅱ-1、Ⅲ-1和Ⅲ-4必须是纯合子

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省绍兴市高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

对植物根尖细胞中某细胞器的组成成分进行分析,发现A、T、C、G、U五种碱基的相对含量分别约为25%、10%、30%、20%、15%,则下列叙述正确的是 ( )

A.该细胞器无膜 B.该细胞器能固定CO2

C.该细胞器能产生水 D.该细胞器不能进行能量转换

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:综合题

(11分)现有若干能正常繁殖且未交配过的果蝇(甲、乙、丙、丁),眼色中正常眼(B)对褐眼(b)显性,体色中灰体(E)对黑体(e)显性,两对基因分布情况如下图所示,所有个体的非同源染色体在减数分裂过程中自由组合。

请回答:

乙果蝇减数第一次分裂后期细胞的染色体组数为__________,减数第二次分裂后期细胞的基因型为__________。

(2)若想在F1中获得基因型BbEe的比例最高,应选用的亲本杂交组合为__________ 。若乙和丁杂交,则F1中正常眼灰体雄果蝇所占比例约为__________。B基因表达过程中,其转录产物RNA的加工场所在__________。

(3)丙果蝇的变异来源是__________。果蝇产生的配子中若没有控制眼色或体色的基因,均会引起受精后发育的幼体致死,则甲与丙杂交产生的后代中存活个体所占比例约为__________,请用遗传图解予以解释(要求写出配子,无需标出具体表现型,只需标明后代存活情况)。

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

一对表现型正常的夫妇(女方为红绿色盲的携带者),生了一个没有色盲但性染色体组成为XXY的孩子。下图中不能解释其产生原因的是

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

黄色卷尾鼠彼此杂交,子代的表现型及比例为:6/12黄色卷尾、2/12黄色正常尾、3/12鼠色卷尾、1/12鼠色正常尾。上述遗传现象产生的主要原因可能是

A.不遵循基因的自由组合定律 B.控制黄色性状的基因纯合致死

C.卷尾性状由显性基因控制 D.鼠色性状由隐性基因控制

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科目:高中生物 来源:2016届浙江省高三上学期期中生物试卷(解析版) 题型:选择题

下图为哺乳动物红细胞运输葡萄糖的示意图,下列分析错误的是

A.线粒体外膜上也存在该种载体蛋白

B.载体蛋白构象的改变不需要消耗ATP

C.葡萄糖的运输方向取决于膜两侧的浓度差

D.小肠绒毛上皮细胞吸收葡萄糖方式与此不同

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科目:高中生物 来源:2016届广东佛山禅城高三11月统一调研测试理综生物试卷(解析版) 题型:综合题

果蝇常用作遗传学实验材料,摩尔根偶然在一群红眼果蝇中发现了一只白眼(用W或w表示)雄果蝇,设计了杂交实验a,再利用其后代设计了杂交实验b和c,实验过程如下:

(1)摩尔根对b杂交实验结果的假说为 。摩尔根为验证其假说,设计了c测交实验,请写出该实验的遗传图解。

(2)己知果蝇的某种隐性性状由基因控制,该对相对性状可直接用肉眼观察到,但不知控制该隐性性状的基因是。若利用群体中的果蝇,设计一个简便的实验进行鉴别,实验设计的主要思路是:

①找出该群果蝇中 进行杂交;

,确定基因的位置。

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