【题目】下图是表示某植物叶肉细胞光合作用和呼吸作用的示意图。
据图回答下列问题:
(1)能吸收光能的物质分布在叶绿体的____________。
(2)图中①、②、③、④代表的物质依次是_____________、____________、____________、_____________,D过程发生的场所_____________。
(3)假如白天突然中断二氧化碳供应,则在短时间内④量的变化是______;假如该植物从光照条件下移到黑暗处,④量的变化是______。
【答案】 类囊体薄膜上 O2 NADP+ ADP+Pi C5 线粒体 增多 减少
【解析】试题分析:据图分析:图示表示光合作用和呼吸作用的具体过程,其中中A表示光反应阶段,B表示暗反应阶段,C可代表细胞呼吸的第一阶段,D可代表有氧呼吸的第二阶段和第三阶段。图中①是O2,②为NADP+,③为ADP+Pi,④为C5。
(1)光合作用过程中,能够吸收光能的色素发布在叶绿体的类囊体薄膜上。
(2)光合作用光反应阶段,水光解形成NADPH和氧气,因此图中①是O2;②可形成NADPH,应为NADP+;③可形成ATP,应为ADP+Pi;三碳化合物还原可形成有机物和五碳化合物,因此④表示C5。D可代表有氧呼吸的第二阶段和第三阶段,发生的场所是线粒体。
(3)假如白天突然中断二氧化碳供应,二氧化碳的固定受阻,五碳化合物的消耗减少,短时间内其来路不变,最终导致五碳化合物的含量增加。此时将该植物从光照条件下移到黑暗处,光反应停止,三碳化合物的还原受阻,短时间内其去路不变,最终导致五碳化合物的含量减少。
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【题目】下列有关染色体和染色质的说法正确的是
A. 染色体在解旋酶的作用下变为细丝状的染色质
B. 染色体可被龙胆紫等碱性染料染成深色而染色质不能
C. 线粒体和叶绿体中均含有少量的染色质
D. 在盐酸的作用下染色质中DNA可与蛋白质分开
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【题目】如图为真核生物某基因控制蛋白质合成的示意图,下列相关叙述错误的是( )
A. ①处有RNA聚合酶参与,并消耗细胞呼吸产生的ATP
B. ②处有核糖体参与,翻译结束后形成的多条肽链完全相同
C. ①②两处分别表示转录和翻译,都能合成生物大分子
D. ①②两处都发生了碱基互补配对,配对方式均为A和U、G和C
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【题目】分析下图家族中某种单基因遗传病的系谱图,下列相关叙述中正确的是( )
A. 该遗传病为伴X染色体隐性遗传病
B. Ⅱ个体均为杂合子
C. Ⅲ8和Ⅱ3基因型相同的概率为1/2
D. Ⅲ8和Ⅲ9婚配,后代子女发病率为1/4
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【题目】如图是自然条件下某种群数量的动态变化模型,请回答问题。
(1)种群密度是种群最基本的________特征,________(填“能”或“不能”)反映种群数量的变化趋势。
(2)图中曲线是反映种群数量动态变化的_________模型,用该模型解释建立大熊猫自然保护区的目的是___________,以利于大熊猫种群数量的增加。
(3)图中A点时种群的年龄组成为________型,A点后种群的增长速率_______(填“增大”、“减小”、“基本不变”)。
(4)提高种群的K值,可采用____________的措施,这是对生物多样性最有效的保护。
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【题目】在遗传信息的传递过程中,一般不可能发生的是( )
A.DNA复制、转录及翻译过程都遵循碱基互补配对原则
B.核基因转录形成的mRNA穿过核孔进入细胞质中进行翻译过程
C.DNA复制、转录都是以DNA两条链为模板,翻译则是以mRNA为模板
D.DNA复制、转录和翻译的原料依次是脱氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
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【题目】两个课外活动小组分别对酵母菌细胞呼吸作用进行了如下探究实验。请分析作答:
(1)甲组想探究的问题是:酵母菌是否在有氧和无氧条件下均能产生CO2。现提供若干套实验装置,如图Ⅰ(A-D)所示:
①请根据实验目的选择装置序号,并按照实验的组装要求排序(装置可重复使用)。有氧条件下的装置序号依次是:_______________。
②B瓶中澄清的石灰水还可用_______________代替。
(2)乙组利用图Ⅱ所示装置(橡皮塞上的弯管为带有红色液滴的刻度玻璃管),探究酵母菌的细胞呼吸类型。
①若想达到实验目的,还必须设置对照实验,对照实验装置设计为(装置编号为Ⅲ)_______________。
②预测实验结果并得出相应实验结论:
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【题目】下列实验材料与实验目的组合最合理的是
选项 | 实验材料 | 实验目的 |
A | 西瓜果肉 | 鉴定还原性糖 |
B | 猪成熟红细胞 | 提取DNA分子 |
C | 洋葱磷片叶外表皮 | 观察DNA与RNA的分布 |
D | 黑藻叶片 | 观察叶绿体 |
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