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    在绿色植物的叶肉细胞内，不能形成ATP的场所是（　　）
    A、细胞质基质B、叶绿体基粒
    C、叶绿体基质D、线粒体
    考点：ATP与ADP相互转化的过程
    专题：
    分析：合成ATP的能量来自呼吸作用或光合作用，合成场所在线粒体、细胞质基质、叶绿体．
    解答： 解：A、细胞质基质是有氧呼吸第一阶段和无氧呼吸的场所，也能释放能量产生ATP，A错误；
    B、叶绿体类基粒进行光合作用的光反应，将光能转化成ATP中活跃的化学能产生ATP，B错误；
    C、叶绿体基质中进行暗反应，需要消耗光反应产生的ATP，C正确；
    D、线粒体是有氧呼吸的主要场所，释放大量能量，部分用于合成ATP，D错误．
    故选：C．
    点评：本题考查ATP合成场所的相关知识，属识记内容，相对简单，应理解加记忆并举，学生作答一般不会出现太多错误．
    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列实例能够说明神经系统的高级中枢对低级中枢有控制作用的是（　　）
    A、意识丧失的病人能排尿但不能控制，意识恢复后可控制
    B、短期记忆的多次重复可形成长期记忆
    C、大脑皮层语言H区损伤，导致人不能听懂别人讲话
    D、踩到尖利的物品立刻抬脚

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    将用不同浓度的吲哚乙酸溶液浸泡过的琼脂分别放在去尖的胚芽鞘尖端，开始时，8株胚芽鞘高度相等，一段时间后的结果如图所示．为了促使去尖的胚芽鞘快速生长，下列各浓度中，最好选用（　　）
    A、1.5mg/mL
    B、4.5mg/mL
    C、6mg/mL
    D、7.5mg/mL

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于DNA上储存的遗传信息的说法中，错误的是（　　）
    A、同一生物体内所有细胞的遗传信息都是不一样的
    B、同一生物体的细胞形态、结构、功能的多样性是细胞分化的结果
    C、DNA携带的遗传信息在细胞分裂时从亲代细胞传递给子代细胞
    D、细胞依据DNA这个“蓝图”进行物质合成、能量转换、信息交流，完成生长、发育、衰老和凋亡

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    下列关于动植物生理过程的叙述中，正确的是（　　）
    A、人体中的脂肪主要来源于食物中脂肪的消化吸收
    B、氧气缺乏时，马铃薯块茎细胞产生的二氧化碳来自细胞质基质
    C、用玉米经酵母菌发酵产生酒精来替代汽油，主要利用了酵母菌的无氧呼吸
    D、人体内神经纤维膜内局部电流的流动方向与兴奋传导方向相反

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    如图表示细胞膜的亚显微结构，有关叙述正确的是（　　）
    A、不同物种的细胞中①②③的种类均不同
    B、a物质进入细胞的方式是自由扩散
    C、b物质进入细胞的方式也是自由扩散
    D、细胞间的识别与②有密切的关系

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    某同学探究糖的性质，设计如下实验：
    类别A试管B试管
    糖类①2mL蔗糖溶液2mL
    碘液/滴33
    颜色反应蓝色②
    实验中的①溶液和②的颜色是（　　）
    A、淀粉溶液，蓝色
    B、蔗糖溶液，不显蓝色
    C、淀粉溶液，不显蓝色
    D、蔗糖溶液，蓝色

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    蓍草是菊科植物的一个种．采集同一山坡不同海拔高度的蓍草种子，种在海拔高度为零的某一花园中，植株高度如图．下列叙述中，正确的是（　　）
    A、原海拔高度不同的蓍草株高的差异表现出基因多样性
    B、不同海拔高度蓍草之间能杂交
    C、研究遗传差异是否影响着草株高，需原海拔处的数据
    D、该山坡的蓍草会形成物种隔离

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    科目：高中生物 来源： 题型：

    稻田养鱼是一种能够实现鱼、稻双丰收的生产模式．某实验小组对稻田养鱼作了如下的实验研究：插秧后，即对实验区（即稻田中水深约10cm的养鱼沟）进行消毒，并选取健康状况良好的小鲫鱼若干条放养（鲫鱼以浮游植物和浮游动物为食，浮游动物以浮游植物为食），对照区不放养鱼，其他条件均相同．期间检测浮游植物的干重，所有处理均设置3次重复．请回答下列问题：
    （1）设置重复实验的目的是
     

    （2）实验的第一个月检测发现，实验区浮游植物的生物量显著高于对照区，分析其主要原因是：
     

    （3）实验开始第二个月后（稻苗生长旺盛期），检测发现实验区和对照区浮游植物的生物量均显著下降，产生这种现象的环境因素可能是
     
    或
     
    等不足．
    有人试图用增加施肥的办法来增加浮游植物的生物量，但效果并明显．这说明此时肥料对浮游植物的生长不具有
     
    作用．
    （4）从生态系统结构分析，稻田养鱼增加了稻田生态系统中
     
    的复杂性；从生态系统功能分析，稻田养鱼促进了稻田生态系统中
     
    ．

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