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人类的每一条染色体上都有很多基因,若父母的1号染色体分别如图所示,不考虑染色体交叉互换,据此推断他们的孩子性状表现是(  )
基因控制的性状等位基因及其控制性状
红细胞形态E:椭圆形细胞e:正常细胞
Rh血型D:Rh阳性d:Rh阴性
能否产生淀粉酶A:能产生淀粉酶a:不能产生淀粉酶
A、
3
4
为椭圆形红细胞
B、
1
4
为Rh阴性
C、
3
8
为椭圆形红细胞且能产生淀粉酶
D、
3
4
能产生淀粉酶
考点:基因的分离规律的实质及应用
专题:
分析:分析表格:父亲的基因型为Aaddee,母亲的基因型为AaDDEe,其中e、d、a基因在一条染色体上,有连锁效应.母亲含有E基因,所以他们的孩子可能出现椭圆形红细胞;DD与dd的孩子一定是Dd,一定是RH阳性;Aa与Aa的孩子可能产生淀粉酶,概率为
3
4
.根据题意可知不考虑染色体交叉互换,说明是完全连锁.
解答: 解:A、母亲含有E基因,所以他们的孩子可能出现椭圆形红细胞,概率
1
2
,A错误;
B、DD与dd的孩子一定是Dd,一定是RH阳性,B错误;
C、他们的孩子出现椭圆形红细胞的概率为
1
2
,能产生淀粉酶的概率为
3
4
,所以他们的孩子为椭圆形红细胞且能产生淀粉酶的
1
2
×
3
4
=
3
8
,C正确;
D、他们的孩子能产生淀粉酶的概率为
3
4
,D正确.
故选:CD.
点评:本题结合表格,考查基因分离定律和完全连锁的应用,意在考查考生的分析表格提取有效信息的能力;能运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论.
练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:

对下列细胞分裂的相关图象分析正确的是(  )
A、a b c d细胞可出现于同一器官中
B、a b细胞染色体数不同,染色单体数相同
C、b c细胞四分体数均为二
D、c d细胞染色体数相同,染色体组数不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

对下列生物特征的叙述,正确的是(  )
①酵母菌    ②乳酸菌    ③硝化细菌    ④衣藻    ⑤金鱼藻    ⑥烟草花叶病毒.
A、①②⑥都是原核生物,且都能发生突变
B、①②③都不含叶绿素,且都是分解者
C、①③都是异养生物,且都能进行有氧呼吸
D、③④⑤都具有细胞结构,且都有细胞壁

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是细胞有丝分裂过程中,不同细胞结构之间的距离变化关系示意图(图中a为细胞的半径).图中能够正确表示一条染色体经复制形成的两条染色体的位置变化曲线是(  )
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

分析一生物组织,发现其中含有蛋白质、核酸、葡萄糖、磷脂、水、无机盐、纤维素等物质,此组织最可能来自(  )
A、蜻蜓B、大肠杆菌C、人D、柳树

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科目:高中生物 来源: 题型:

盐碱地中生活的某种植物,其液泡膜上有一种载体蛋白,能将细胞质中的Na+逆浓度梯度运入液泡,减轻Na+对细胞质中酶的伤害.下列叙述不正确的是(  )
A、Na+进入液泡的过程属于主动运输
B、细胞质中过多的Na+可能影响酶蛋白的分子结构
C、该载体蛋白作用的结果使植物细胞吸水能力减弱
D、该载体蛋白作用的结果有助于提高植物的耐盐性

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科目:高中生物 来源: 题型:

细胞是生物体结构和功能的基本单位.有关如图的叙述正确的是(  )
A、能进行光合作用的细胞有①和④,②一定不能发生质壁分离
B、③和④中均不含有染色体,但均含有核糖体
C、就这4个细胞而言,细胞结构复杂程度依次为②>③>①>④
D、①、②细胞差异的根本原因是二者细胞器的种类和数目不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞内合成ATP的叙述中,错误的是(  )
A、在有氧与缺氧的条件下,细胞质基质都能形成ATP
B、在线粒体中形成ATP时,一定需要氧气参与
C、在叶绿体中形成ATP需要光能
D、在一定条件下,ADP与ATP可以相互转化

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科目:高中生物 来源: 题型:

基因治疗是指(  )
A、对有基因缺陷的细胞进行修复,从而使其恢复正常,达到治疗疾病的目的
B、把健康的外源基因导入到有基因缺陷的细胞中,达到治疗疾病的目的
C、运用人工诱变的方法,使有基因缺陷的细胞发生基因突变恢复正常
D、运用基因工程技术,把有缺陷的基因切除,达到治疗疾病的目的

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