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(11分)燕麦果实的果皮与种皮紧密结合,属于颖果。颖色(颖果的颜色)的遗传受两对基因(A、a和B、b)的控制,其基因型和表现型的对应关系见下表:

基因型
B存在
(A B 或aaB )
A存在,B不存在
(A bb)
A和B都不存在
(aabb)
颖色
黑颖
黄颖
白颖
(1)基因型为Aabb的黄颖植株,在花粉形成过程中,次级精母细胞的基因组成通常可能是     ▲    。请利用此植株用单倍体育种法快速培育出纯合黄颖植株,用遗传图解表示该育种的过程,并作简要的说明。
 
      ▲     
(2)为研究两对基因的位置关系,现选取纯合黑颖植株(基因型为 ▲  )与白颖植株进行杂交实验。如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颖色品种的比例是 ▲ ,则表明两对基因位于非同源染色体上,燕麦颖色的遗传遵循     ▲    定律。
(3)右图表示燕麦颖色遗传的生化机理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表达的产物,可推断酶x是由基因     ▲    控制合成的。

(4)该燕麦种植多年后,由于基因突变而不能产生相应的酶。经推测该突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同,则翻译至该点时发生的变化可能是
   ▲   或者是  ▲  


(11分)
(1)AAbb或(和)aabb(写全给1分,多答Aabb不扣分,只答Aabb不给分;答“Ab、ab”不给分)  
遗传图解(共4分,减数分裂、花药离体培养、秋水仙素处理和简要说明各1分)
黄颖
Aabb
                        减数分裂
花粉  Ab    ab
花药离体培养
单倍体 Ab     ab
                           秋水仙素处理
纯合子 AAbb    aabb
黄颖   白颖
从中选出黄颖的品种,即为实验所需。
(2)AABB    12:3:l     自由组合(只答“分离”、“孟德尔”不给分)
(3)B(答案中若出现“b”不给分,例如“B(b)”)
(4)氨基酸(种类)不同(或答“翻译出不同的氨基酸”、“氨基酸种类发生变化”)
(蛋白质或酶)合成终止【或答“翻译终止”“翻译停止”。答“酶(蛋白质)不能合成”不给分。】

解析

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科目:高中生物 来源:2012届宁波四中高三第一学期期末考试生物试卷 题型:综合题

(11分)燕麦果实的果皮与种皮紧密结合,属于颖果。颖色(颖果的颜色)的遗传受两对基因(A、a和B、b)的控制,其基因型和表现型的对应关系见下表:

基因型

B存在

(A  B  或aaB  )

A存在,B不存在

(A  bb)

A和B都不存在

(aabb)

颖色

黑颖

黄颖

白颖

(1)基因型为Aabb的黄颖植株,在花粉形成过程中,次级精母细胞的基因组成通常可能是      ▲     。请利用此植株用单倍体育种法快速培育出纯合黄颖植株,用遗传图解表示该育种的过程,并作简要的说明。

 

 

 

               ▲      

(2)为研究两对基因的位置关系,现选取纯合黑颖植株(基因型为  ▲   )与白颖植株进行杂交实验。如果观察到F2中黑、黄、白三种不同颖色品种的比例是  ▲  ,则表明两对基因位于非同源染色体上,燕麦颖色的遗传遵循      ▲     定律。

(3)右图表示燕麦颖色遗传的生化机理。酶x、y是基因A(a)或B(b)表达的产物,可推断酶x是由基因      ▲     控制合成的。

(4)该燕麦种植多年后,由于基因突变而不能产生相应的酶。经推测该突变基因与正常基因的转录产物之间只有一个碱基不同,则翻译至该点时发生的变化可能是

    ▲    或者是   ▲  

 

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