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    下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是（   ）

    A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用
    B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同
    C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型
    D．F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合

    D

    解析试题分析：非等位基因之间也可能存在相互作用，例如一种性状受多对基因控制的情况；A错误。杂合子与纯合子的表现型可能不同，也可能相同，例如：显性纯合子与杂合子表现型相同，杂合子与隐性纯合子表现型不同；B错误。测交实验除了可以检测F1的基因型，还可确定F1产生的配子种类及比例等；C错误。依据孟德尔的提出的假说知F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合；D正确。
    考点：本题考查遗传的相关知识，意在考查对知识的理解应用。

    练习册系列答案
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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于人体体温的描述中，错误的是

    A．人体体温是指人体内部的平均温度 
    B．人体体温调节的方式是神经—体液调节 
    C．下丘脑是形成冷觉和热觉的主要中枢 
    D．体温的相对稳定，是机体产热与散热保持动态平衡的结果 

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下图为电子显微镜视野中观察的某细胞的一部分。下列有关该细胞的叙述中，错误的是

    A．在结构1和3中会有水生成
    B．此细胞是动物细胞而不可能是植物细胞
    C．结构2不含磷脂，与细胞分裂有关
    D．结构3、5中能发生碱基互补配对

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于DNA或基因的叙述中，错误的是

    A．基因在染色体上呈线性排列
    B．DNA分子具有多样性的主要原因是由于碱基配对方式的不同
    C．可利用DNA做亲子鉴定是因为DNA分子具有特异性
    D．基因是有遗传效应的DNA片段，遗传信息是指有遗传效应的脱氧核苷酸序列

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    小麦的高秆（D）对矮秆（d）为显性，有芒（B）对无芒（b）为显性。将两种小麦杂交，后代中出现高秆有芒、高秆无芒、矮秆有芒、矮秆无芒四种表现型，且其比例依次为3︰1︰3︰1，则亲本的基因型为
    A.DDBB×ddBb        B.Ddbb×ddbb       C.DdBb×ddBb      D.DDBb×ddBB

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    若下图表示的是原核细胞中遗传信息的传递过程，下列叙述正确的是（  ）

    A. 图中A、B过程中均可能发生基因突变
    B. 核糖体在mRNA上的移动方向是由a到b
    C. 核仁与图中rRNA的合成以及核糖体的形成有关
    D. 多个核糖体共同完成一条多肽链的合成，提高了合成的速度

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    现有一长度为3000碱基对(bp)的线性DNA分子，用限制性核酸内切酶酶切后，进行凝胶电泳，使降解产物分开。用酶H单独酶切，结果如图l。用酶B单独酶切，结果如图2。用酶H和酶B同时酶切，结果如图3。该DNA分子的结构及其酶切图谱是（   ）

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    存在于酵母菌细胞中，但不存在于颤藻细胞中的结构或成分是

    A．[ H ]B．胸腺嘧啶C．CO2 D．染色质

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    科目：高中生物 来源： 题型：单选题

    下列关于细胞结构和功能及细胞分裂有关的叙述，正确的是            （   ）

    A．线粒体是细胞需氧呼吸的主要场所，故其内氧气的浓度一般比细胞基质中要高 
    B．菠菜根尖分生区内高尔基体受破坏后会影响细胞分裂，可能会形成多核细胞 
    C．二倍体生物的细胞在有丝分裂后期，细胞中染色体∶染色单体∶DNA=1∶2∶2 
    D．在光学显微镜下，经染色后仍无法观察到完整细胞核的细胞肯定是原核细胞 

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