下图中,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,其未来种群数量变化三种可能的情况。
(1)图中曲线 说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻。当曲线Ⅲ趋近于零时,对该动物种群已不宜采取 保护的措施。
(2)若图中物种为食草动物,当看到青草明显减少时,部分个体会另觅取食地,这体现了生态系统的 的功能。
(3)若图中物种处于最高营养级,当其数量下降,且其他条件不变时,流向该营养级其他物种的能量会 。
(4)人类对野生动物栖息地的过度利用也会导致出现图中的三种情况。16世纪以来,世界人口表现为“J”型增长,因此需控制“J”型增长数字方程式中 参数,以实现人口和野生动物资源的协调发展。
(1)I 就地保护(或建立自然保护区) (2)信息传递
(3)减少 (4)入
解析试题分析:(1)在环境条件有限的情况下,种群数量到达K值之后,未来数量的变化趋势与其栖息地的破坏程度或变化有关,破坏程度越小,种群数量保有量越大,当种群数量趋于0或环境容纳量很小时,说明该地域已不适合该生物生存,需进行迁地保护。种群数量变动中的λ为种群数量在一年间的增长倍数,该值越大,种群数量增长越快。
(2)在生态系统中,对于食草动物而言,青草的颜色或多少属于营养信息或物理信息,通过信息传递可以调节种间关系,从而维持生态系统的稳定。
(3)在能量传递效率不变的情况下,该物种的种群数量下降,捕食量减少,那么流向该物种的能量就会减少。
(4)“J”型增长的数学模型是:Nt=N0λt, N0为人口的起始数量,λ表示人口数量是一年前人口数量的倍数,所以只要控制住增长的倍数,人口增长速度就会减慢,对环境的过渡开发利用就会减弱。
考点:群落的结构特征
点评:本题以种群的数量变化为背景,综合考查种群的数量变化、群落的特征、生态系统的功能以及生物的进化等基础知识,考查识图能力和获取信息的能力。
科目:高中生物 来源:2012-2013学年河北省石家庄市第一中学高二上学期期中考试生物试卷(带解析) 题型:单选题
某海岛上生活着一种昆虫,经调查翅的长度和个体数的关系如下图中甲曲线(纵坐标为个体数量,横坐标为翅的长度,后来该小岛上经常刮大风,若干年后再进行调查,你认为最能代表此时情况的曲线是
A.乙 | B.丙 | C.丁 | D.戊 |
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科目:高中生物 来源:2012-2013学年河南省安阳一中高二第一次阶段测试生物试题(奥数班)带解析 题型:综合题
(一)下面左图为某病毒侵入机体被杀伤过程的图解,请据图回答:
(1)细胞①为 与靶细胞密切接触,激活靶细胞内的溶酶体酶,导致靶 细胞裂解死亡,通过该细胞进行的免疫方式称为 。
(2)上图中右图细胞为 细胞,它是由 直接分化而来的。 多数情况下,抗原与该细胞产生的 (物质)结合后会发生进一步变化,如形成沉淀或细胞集团,进而被吞噬细胞吞噬消化,这种物质的产生需要细胞器 (填图中标号)的参与。通过该细胞进行免疫的方式 称为 。
(二)下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。两种方法均在第 0天将某种 物质注射进入人体。请据此分析并回答下列问题:
(1)抗体的基本组成单位是 。
(2)当一个人被狗咬伤时,狂犬病病毒可能通过狗的唾液进入人体,这时要防止该病 毒使人体致病,方法 较好,为防患于未然,应对所有健康的狗用方法 进行免疫。
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科目:高中生物 来源:2014届辽宁省五校协作体高三上期期初考试生物卷(解析版) 题型:选择题
下图中,曲线Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分别表示某野生动物种群数量超过环境容纳量后,种群数量变化三种可能的情况。下列说法错误的是( )
A.图中曲线Ⅰ说明该种群对其栖息地的破坏程度较轻
B.图中阴影部分可能引起该种群的基因频率发生变化
C.当曲线Ⅲ趋近于零时,应建立自然保护区保护该动物种群
D.若图中物种处于最高营养级,当其数量下降且其他条件不变时,流向该营养级其他物种的能量会增加
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科目:高中生物 来源:2013届江苏省江阴市高二上学期期中考试生物(选修)试卷 题型:选择题
下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是
A.冬季流感袭来,医生给年老体弱者一般采用方法②来使其获得免疫能力
B.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
C.采用方法②使人体获得抗体的过程属于体液免疫
D.医学上一般采用方法①进行免疫预防接种
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科目:高中生物 来源:2013届山东省高二第一学期学分认定测试生物(理)试卷 题型:选择题
下图中的曲线显示了两种使人体获得免疫力的方法。据此判断下列说法正确的是
A.当一个人被疯狗咬伤时采用方法②进行免疫比较好
B.采用方法①可以使人获得比方法②更持久的免疫力
C.采用方法②使人体获得抗体的过程叫细胞免疫
D.医学上一般采用方法②进行免疫预防
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