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在“探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化”的实验中,会导致实验结果低于实际值的是(  )
A、在观察计数时,发现视野中存在气泡
B、未震荡试管,直接从试管底层吸取培养液进行计数
C、未通过染色处理,直接进行计数
D、压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶点的个体
考点:探究培养液中酵母种群数量的动态变化
专题:
分析:探究酵母菌种群数量的变化实验中,实验流程为:(1)酵母菌培养(液体培养基,无菌条件)→(2)振荡培养基(酵母菌均匀分布于培养基中)→(3)观察并计数(对于压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶点的个体)→重复(2)、(3)步骤(每天计数酵母菌数量的时间要固定)→绘图分析.
解答: 解:A、在观察计数时,发现视野中存在气泡,则滴入的培养液偏少,计数结果将低于实际值,A正确;
B、未震荡试管,直接从试管底层吸取培养液进行计数,这会导致酵母菌数量偏高,B错误;
C、未进行染色处理就直接进行计数,会将死细胞和活细胞均计数在内,导致计数结果高于实际值,C错误;
D、压在方格边上的酵母菌,只计数相邻两边及其顶点的个体,这样可以减少实验误差,D错误.
故选:A.
点评:本题考查探究酵母菌种群数量变化实验,对于此类试题,需要考生注意的细节较多,如实验的原理、实验步骤及相关操作、实验采用的方法、实验结果等,需要考生在平时的学习过程中注意积累.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于细胞分裂、分化、衰老、凋亡和癌变的叙述,正确的是(  )
A、细胞分化使各种细胞的遗传物质有所差异,导致细胞形态和功能各不相同
B、个体发育过程中细胞的分裂,分化和凋亡对于生物体都具有积极意义
C、低温引起的细胞冻死属于细胞凋亡
D、细胞癌变是因为正常基因变成原癌基因

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列哪种状况下,胚芽鞘将向光弯曲生长(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

纤维素、胰岛素和控制纤维素酶合成的遗传物质,它们的基本单位依次是(  )
A、葡萄糖、氨基酸和脱氧核糖核苷酸
B、葡萄糖、葡萄糖和氨基酸
C、氨基酸、氨基酸和脱氧核糖核苷酸
D、淀粉、蛋白质和DNA

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于DNA上储存的遗传信息的说法中,错误的是(  )
A、同一生物体内所有细胞的遗传信息都是不一样的
B、同一生物体的细胞形态、结构、功能的多样性是细胞分化的结果
C、DNA携带的遗传信息在细胞分裂时从亲代细胞传递给子代细胞
D、细胞依据DNA这个“蓝图”进行物质合成、能量转换、信息交流,完成生长、发育、衰老和凋亡

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列关于原核细胞的叙述,正确的是(  )
A、没有细胞器,但都有细胞壁
B、无成形细胞核,但有各种细胞器
C、无成形细胞核和各种膜性细胞器
D、形体微小、结构简单、繁殖缓慢

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图表示细胞膜的亚显微结构,有关叙述正确的是(  )
A、不同物种的细胞中①②③的种类均不同
B、a物质进入细胞的方式是自由扩散
C、b物质进入细胞的方式也是自由扩散
D、细胞间的识别与②有密切的关系

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科目:高中生物 来源: 题型:

下列各种糖类在动植物细胞中都存在的是(  )
A、淀粉、核糖
B、葡萄糖、核糖、麦芽糖
C、核糖、脱氧核糖、葡萄糖
D、糖原、半乳糖、纤维素

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科目:高中生物 来源: 题型:

某研究小组为探究影响过氧化氢分解的因素.做了三个实验.相应的实验结果如图所示(实验1、实验2均在适宜条件下进行.实验3其他条件适宜).请分析回答:

(1)实验1,2,3中的自变量分别为
 

(2)实验2结果反映,在b、c所对应的H2O2浓度范围内,过氧化氢溶液浓度会
 
(填“升高”“降低”或“不影响”)过氧化氢酶的活性,be段O2产生速率不再增大的原因最可能是
 

(3)实验1若温度升高10℃,加过氧化氢酶的催化反应曲线斜率将
 
(填“增大”或“减小”):加Fe3+的催化反应曲线斜率将
 
(填“增大”或“减小”).
(4)实验3的结果显示,过氧化氢酶的最适pH为
 
,实验结果表明,当pH小于d或大于f时,过氧化氢的活性将永久丧失,其原因是
 

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