![]() | 单子叶农作物 | 双子叶杂草 |
正常生长 | 正常生长 | |
长势好良好 | 死亡 | |
不正常(或死亡) | 死亡 |
分析 生长素的生理作用具有两重性,其两重性与生长素浓度、植物器官的种类以及细胞年龄等因素有关.
图中,由于双子叶植物对生长素浓度更敏感,因此图中曲线①表示双子叶植物,曲线②表示单子叶植物;坐标中横线以上表示促进作用,横线以下表示抑制作用,与横线的交点表示既不促进也不抑制.
上图是根、茎对生长素浓度的反应曲线,由于根对生长素浓度最敏感,因此AB表示根,CD表示茎.因为根对生长素的敏感程度高,其中A点为促进根生长的生长素浓度,B点为抑制根生长的生长素浓度;C点为促进茎生长的较低生长素浓度,D点为促进茎生长的较高生长素浓度.
解答 解:(1)从题干信息可知,双子叶植物对生长素比较敏感,故曲线②代表单子叶植物.
(2)施用2,4-D的浓度范围应对双子叶杂草有抑制作用,而对小麦最起码不抑制才可,故浓度控制在C~G范围内.
(3)该实验,对照组应为空白对照,即喷洒等量蒸馏水.正确施用单子叶植物长势好良好,对照组应正常生长,所以表中对应的组别顺序为丙、甲、乙.
故答案为:(1)②
(2)C:G
(3)喷洒等量清水 丙 甲 乙
点评 本题考查了生长素作用的两重性以及其他植物激素的有关知识,意在考查考生分析图解、理解和运用所学知识点的能力,难度适中.考生要能够识记双子叶植物对生长素比单子叶植物敏感,根比茎敏感;明确并应用赤霉素和生长素作用的协同作用,而生长素与乙烯为拮抗作用.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 可以用样方法调查草地中跳蝻、植物叶片上虫卵的密度 | |
B. | 调查物种丰富度时若对不认识的物种不统计,将导致调查结果偏小 | |
C. | 调查酵母菌种群密度时,应在静置的培养液上、中或下部随机取样 | |
D. | 动物被捕获一次后较难重新捕获,会导致标志重捕发调查的种群密度偏大 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 甲图中CD段一定是发生在有丝分裂后期 | |
B. | 甲图中的AB段若是发生在高等哺乳动物的精巢中,细胞肯定进行减数分裂 | |
C. | 乙图中一定含有同源染色体的是A→B时期 | |
D. | 乙图中的CD段细胞中的染色体数目为正常体细胞的一半 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 促进幼苗的成熟 | B. | 抑制幼苗伸长生长 | ||
C. | 促进幼苗横向加粗 | D. | 使茎生长失去背地性 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初开学)生物试卷(解析版) 题型:综合题
据图回答下列问题。(①~⑥代表不同的细胞器)
(1)物质A是____________,物质B是____________。
(2)结构E的结构特点是具有一定的流动性,其功能特性是具有________________。
(3)具有双层E结构的细胞器是______________(填图中的序号)。动、植物细胞都有,但是功能不同的是[ ]____________。
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初开学)生物试卷(解析版) 题型:选择题
图甲是H2O2酶活性(v)受pH影响的曲线,图乙表示在最适温度下,pH=b时H2O2分解产生的O2量随时间(t)的变化.若该酶促反应过程中改变某一初始条件,以下改变正确的是( )
A.pH=a时,e点下移,d点左移
B.pH=c时,e点为0
C.适当降低温度,e点不移,d点右移
D.H2O2量增加,e点不移,d点左移
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科目:高中生物 来源:2015-2016吉林松原油田高中高一下(期初开学)生物试卷(解析版) 题型:选择题
β半乳糖苷酶能催化乳糖生成半乳糖和葡萄糖,但不能催化麦芽糖分解为葡萄糖。这表明,β-半乳糖苷酶的催化作用具有( )
A.高效性 B.专一性 C.稳定性 D.多样性
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