捕获数/只 | 标记数/只 | 雌性个体数 | 雄性个体数 | |
初捕 | 32 | 32 | 14 | 18 |
重捕 | 36 | 4 | 18 | 18 |
样方 | X1 | X2 | X3 | X4 | X5 | X6 | X7 | X8 |
种群密度(株/m2) | 3 | 7 | 15 | 2 | 4 | 9 | 8 | 4 |
分析 1、调查植物种群密度常用样方法,样方法是指在被调查种群的分布范围内,随机选取若干个样方,通过计数每个样方内的个体数,求得每个样方的种群密度,以所有样方法种群密度的平均值作为该种群的种群密度估计值.
2、调查动物的种群密度常用的方法是标志重捕法,计算种群数量时利用公式计算若将该地段种群个体总数记作N,其中标志数为M,重捕个体数为n,重捕中标志个体数为m,假定总数中标志个体的比例与重捕取样中标志个体的比例相同,则N=$\frac{Mn}{m}$.
解答 解:(1)标志重捕法的前提是,标志个体与未标志个体在重捕时被捕的概率相等.据此可写出公式$\frac{M}{N}$=$\frac{m}{n}$,因此N=$\frac{Mn}{m}$.
(2)该草地中布氏田鼠的平均密度为32×36÷4÷2=144只/hm2.再捕的田鼠中已经被捕的比例少了,故计算所得的平均种群密度比实际的高.
(3)根据两次捕获的田鼠中雌雄个体数可得种群中性别比例为♀/♂=(14+18)÷(18+18)=$\frac{32}{36}$=$\frac{8}{9}$.
(4)A、每一个样方中种群密度的平均值作为蒲公英的种群密度,则密度值为(3+7+15+2+4+9+8+4)÷8=6.5(株/m2),A正确;
B、样方法是估算种群密度的方法,与实际密度有出入,B错误;
C、若重新选一次样方,所得的结果与这次结果可能相同,也可能不同,C错误;
D、根据表格可知,调查蒲公英种群密度的方法为样方法,D错误.
故选:A.
故答案为:
(1)N=$\frac{Mn}{m}$
(2)144 高
(3)8:9
(4)A
点评 本题比较简单,考查了种群密度的调查方法,要求考生识记样方法和标志重捕法的适用范围、计算方法及注意事项,能结合表中数据准确答题,属于考纲识记和理解层次的考查.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年浙江省绍兴市高二上期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图是植物细胞结构的示意图。下列有关该图的叙述,正确的是
A.该图可表示根尖分生区细胞 B.①由两层单位膜构成的
C.②是细胞中的物质转运系统 D.③是细胞呼吸和能量代谢的中心
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
某人脊髓从胸部折断后,一般情况下
A.膝跳反射存在,针刺足部有感觉
B.膝跳反射不存在,针刺足部有感觉
C.膝跳反射不存在,针刺足部无感
D.膝跳反射存在,针刺足部无感觉
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 喷施B肥 | |
B. | 喷施N、P肥 | |
C. | 喷施一定浓度生长素类似物,促进果实发育 | |
D. | 以上三项措施都不行 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 可参与血糖平衡的调节 | |
B. | 有调节躯体运动的高级中枢 | |
C. | 可合成和分泌促甲状腺激素释放激素 | |
D. | 垂体通过下丘脑控制性腺的生长发育 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 维持稳态的主要调节机制是体液调节 | |
B. | 人体维持稳态的调节能力是有限的 | |
C. | 维持稳态是机体进行正常生命活动的必要条件 | |
D. | 维持稳态需要各种器官、系统的协调活动 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 龙胆紫溶液,染色体着色,观察细胞有丝分裂中染色体的行为 | |
B. | 生长素,染色体数目加倍,形成无籽果实 | |
C. | 秋水仙素,染色体数目加倍,形成生物新品种 | |
D. | 斐林试剂,鉴定可溶性还原糖,出现砖红色沉淀 |
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