分析 根据题意和图示分析可知:图示为基因指导多肽合成的模式图.甲图表示遗传信息的翻译过程,场所为核糖体,模板是mRNA,原料是氨基酸,此外还需要酶、能量和tRNA;乙图表示遗传信息的转录过程,产生是细胞核,模板是DNA的一条链,原料是核糖核苷酸,还需要酶和能量.
图中①是tRNA,②是翻译过程,③是转录过程.
解答 解:(1)甲过程是以信使RNA为模板,合成具有一定氨基酸顺序的多肽的过程,所以是翻译过程.①是tRNA,由4种核糖核苷酸组成.
(2)②③过程分别是翻译和转录过程,均发生了碱基互补配对.①tRNA上的UAG是一个反密码子,能与mRNA上的密码子互补配对.
(3)在真核细胞中翻译和转录两个过程发生的主要场所分别是核糖体和细胞核.
故答案为:
(1)翻译 核糖核苷酸
(2)碱基互补配对 反密码子
(3)核糖体和细胞核
点评 本题结合基因指导多肽合成的模式图,考查遗传信息的转录和翻译,要求考生识记遗传信息转录和翻译的场所、过程、条件和产物等基础知识;识记密码子的概念,明确密码子在mRNA上;识记tRNA的种类及功能.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 微量元素在细胞中含量很少,但不可替代,如Ca是构成细胞的必需元素 | |
B. | 蛋白质和核酸是所有细胞都含有的大分子有机物,单独存在时无法完成生命活动 | |
C. | 细胞质中存在作用于DNA的解旋酶,空间结构发生改变时可导致活性丧失 | |
D. | 进入寒冷环境时,人体肾上腺素和甲状腺激素的分泌增多,细胞产生的ATP变多 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 能量流动的方向是不可逆转的 | |
B. | 能量流动的渠道是食物链和食物网 | |
C. | 输入生态系统的总能量远远少于投射到该区域的太阳能 | |
D. | 能量金字塔反映了生态系统各营养级的数量关系 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 分别用含有放射性同位素35S和放射性同位素32P的培养基培养噬菌体 | |
B. | 分别用35S和32P标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌,进行长时间的保温培养 | |
C. | 32P、35S标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质、蛋白质不是遗传物质 | |
D. | 用35S标记噬菌体的侵染实验中,沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不充分所致 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 父亲正常,女儿必正常;母亲色盲,儿子必色盲 | |
B. | 外公为色盲患者,其色盲基因一定会通过他的女儿遗传给他的外孙 | |
C. | 女儿患病,父亲必患病;母亲患病,儿子必患病 | |
D. | 在人群中,男性的患病率高于女性 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①只能在植物细胞叶绿体中进行 | |
B. | 噬菌体进行过程②为其生命活动提供 能量 | |
C. | 能进行过程③的生物无核膜 | |
D. | ②和④过程只能发生于不同细胞中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年江西省上饶市高一上期末生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•上饶校级期末)由1分子磷酸、1分子碱基和1分子化合物a构成了化合物b,如图所示,下列叙述正确的是( )
A.若m为腺嘌呤,则b肯定为腺嘌呤脱氧核苷酸
B.在禽流感病毒体内b只有4种
C.若ATP断裂两个高能磷酸键,脱去两个磷酸基团,可形成b,则a为脱氧核糖
D.若a为脱氧核糖,则由b构成的核酸完全水解,得到的化合物最多有8种
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年湖南省岳阳市高三上第一次月考理科生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2012•镜湖区校级三模)关于探究酶特性的实验叙述中,最恰当的是( )
A.若探究pH对酶活性的影响,可选择可溶性淀粉溶液为底物
B.若探究过氧化氢酶的高效性,可选择无机催化剂作为对照
C.若探究温度对淀粉酶活性的影响,可选择斐林试剂对实验结果进行检测
D.若用淀粉、蔗糖和淀粉酶来探究酶的专一性,可用碘液对实验结果进行检测
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