如图甲为在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线．(1)曲线AB段表明光合作用强度随光照强度增强而．C点光合作用强度减弱是由于中午温度很高. 很强.叶片的关闭. 来源减少.导致光合作用强度明显减弱．(2)如用14CO2示综.在光合作用过程中.14C的转移途径是: ．图乙方框内的①.②应分别填写: . ．叶片发育过程中.叶面积逐渐增大.是细� 题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

精英家教网 > 高中生物 > 题目详情

如图甲为在夏季晴朗白天某植物叶片光合作用强度的变化曲线．

（1）曲线AB段表明光合作用强度随光照强度增强而

．C点光合作用强度减弱是由于中午温度很高，

很强，叶片

的关闭，

来源减少，导致光合作用强度明显减弱．
（2）如用¹⁴CO₂示综，在光合作用过程中，¹⁴C的转移途径是：

．图乙方框内的①、②应分别填写：

、

．叶片发育过程中，叶面积逐渐增大，是细胞

的结果．
（3）若要测量细胞呼吸强度，需在

条件下进行，此时叶肉细胞

（填“有”或“无”）ATP和[H]的合成，原因是

．
（4）图丙是该植物根尖细胞有丝分裂示意图，请参照示意图画出该细胞有丝分裂后期图．

．

考点：光反应、暗反应过程的能量变化和物质变化,细胞呼吸的过程和意义,细胞有丝分裂不同时期的特点

专题：

分析：解答本题应掌握：（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用；
（2）光照强度是影响光合作用强度的因素；
（3）植物为了保持体内的水分，气孔关闭，使光合作用的原料之一二氧化碳的供应减少；
（4）白天有光，所以植物能同时进行光合作用、呼吸作用；

解答： 解：（1）光合作用的原料是二氧化碳和水，产物是淀粉和氧气，条件是光，场所是叶绿体；分析图示可知：一天中光合作用最强的时间是上午10时左右，这是因为此时光照适宜、原料充足，AB段表明光合作用强度随光照强度增强而增强，C点光合作用强度减弱是由于中午温度很高，蒸腾作用强，植物为了保持体内的水分，气孔关闭，使光合作用的原料之一二氧化碳的供应减少，导致光合作用强度明显减弱．
（2）图乙表示光合作用暗反应的过程，其中包括CO₂的固定和C₃的还原，用¹⁴CO₂示踪，在光合作用过程中，¹⁴C的转移途径是CO₂→C₃→CH₂0，植物的生长，其叶片发育过程中，叶面积逐渐增大，是细胞分裂和生长的结果．
（3）由光合作用的概念可知，光合作用必须有光才能进行，呼吸作用有光无光都能进行．白天有光，所以植物能同时进行光合作用、呼吸作用，要测量细胞呼吸强度需在无光条件下进行，呼吸作用过程中会产生ATP和[H]．
（4）图丙是该植物根尖细胞有丝分裂示意图，有丝分裂后期的特点是着丝点断裂，染色体数目加倍，故如下图．
故答案为：
（1）增强   蒸腾作用    气孔        CO₂
（2）CO₂→C₃→CH₂0   C₃C₅分裂和生长
（3）无光    有呼吸作用合成
（4）如下图

点评：本题主要考查光合作用的原理及影响因素，意在考查考生识图理解相关知识的能力．

练习册系列答案

年级	高中课程	年级	初中课程
高一	高一免费课程推荐！	初一	初一免费课程推荐！
高二	高二免费课程推荐！	初二	初二免费课程推荐！
高三	高三免费课程推荐！	初三	初三免费课程推荐！
更多初中、高中辅导课程推荐,点击进入>>

相关习题

科目：高中生物 来源： 题型：

下列关于水的叙述，错误的是（　　）

A、由于水分子之间有氢键，所以水能缓和温度变化

B、由于水具有极性，所以水能提供能量

C、水是生物体内物质运输的主要介质

D、植物活细胞中水含量最多

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下列物质中，以不需要载体且耗能的方式通过进出细胞的是（　　）

A、钾离子	B、蛋白质
C、甘油	D、葡萄糖

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

下面是某同学所做的有关过氧化氢在不同条件下分解的验证性实验．
一、实验材料和用具：新鲜的质量分数为20%的肝脏研磨液、体积分数为3%的过氧化氢溶液、质量分数为3.5%的FeCl₃溶液、蒸馏水、酒精灯、温度计等．
二、实验步骤

步骤	试管编号
步骤	a	b	c	d	e
加入试剂	3%H₂O₂ 2mL	3%H₂O₂ 2mL	3%H₂O₂ 2mL	3%H₂O₂ 2mL	H₂O 2mL
	常温	常温	常温	0℃	常温
设置反应条件	蒸馏水	FeCl₃溶液	肝脏研磨液	煮熟的肝脏研磨液	肝脏研磨液
剂量	2滴	2滴	2滴	2滴	2滴
观察气泡产生

请根据该实验回答下列问题．
（1）在上述实验中，产生气泡最快的试管是

号，原因是：

（2）如果仅将上述实验条件由常温改为90℃水浴，重复实验，气泡产生最快的试管是

号．
（3）假如b、c两试管的实验现象均不明显，从所给的实验材料分析，原因可能是：

．该同学设计e组的实验目的是：

．
（4）假若a～d号的实验都是为了验证酶的某项特性而设置的对照，那么，实验组设置的不科学的是

号，应如何改进？

（5）假若要证明马铃薯中也含有过氧化氢酶，你的实验设计思路是
①在增设2组实验，并

；
②实验组的处理是：

；对照组的处理是：

③在相同条件下反应，观察气泡的产生情况．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

请你解读与酶有关的图示、曲线．

（1）图1和图2是与酶的特性相关的图示，请回答下列问题．
图1和图2分别表示酶具有

．洗衣粉中加入的A是指

，控制其合成的直接模板主要分布在细胞的

中．
（2）图3是与酶活性影响因素相关的曲线，在一定温度范围内，当pH从5上升到7，酶活性的变化是

；从图示曲线还可以得出的结论是

．
（3）图4和图5是底物浓度和酶浓度对酶促反应的影响曲线，请分析回答：
图4中A点后酶促反应的速率不再增加，其限制性因素主要是

．从图5可以得出的结论是在底物足量条件下，

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

如图是某农业生态系统的结构模式图，据图回答：
（1）食用菌在该生态系统中属于

（成分）．
（2）图示的生态系统能充分利用废弃物中的能量，形成“无废弃物农业”，这主要是遵循生态工程的

原理．
（3）在充分利用能量，减少环境的污染的同时，通过饲养家禽、家畜，栽培食用菌，提高农民经济收入，使保护环境和发展经济相互协调，体现了生态工程

原理．
（4）农业生态系统由于

，其

能力较弱，抵抗力稳定性较差．
（5）某研究性学习小组在进行“调查沼气工程的实施情况”活动前，先应该制订调查方案，确定调查内容．如果你是他们中的一员，你认为调查的内容应包

（至少说出二点）．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

请结合所学知识及图中有关信息，回答动物神经调节相关的问题．

（1）在反射弧中，决定神经冲动只能单向传导的结构是

．
（2）德国科学家Mellor的学生用蛙的坐骨神经-腓肠肌标本做了一个非常简单的实验（如甲图），从神经元的结构来看，坐骨神经中的神经纤维属于神经元的

部分．
（3）刺激强度与兴奋强度有何关系，现有两种假设：
假设1：刺激与兴奋是同时效应，在一定范围内随刺激强度的增强兴奋也随之增强，超出该范围，兴奋强度不再随刺激强度的增强而增强．
假设2：只有当刺激强度达到一定值时，神经元才开始兴奋，并且兴奋强度不随刺激强度的增强而变化．
①请在上面坐标图中画出上述假设1、假设2相对应的实验结果．

②科学家进行了实验：将刺激强度逐渐增加（S₁～S₈），测得一个神经细胞膜电位的变化规律（如乙图），分析实验结果你认为上述两种假设中符合事实的是

．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 来源： 题型：

某科研小组为探究植物光合作用速率的变化情况，设计了由透明的玻璃罩构成的小室（如图A所示）．