组别 | 1组 | 2组 | 3组 | 4组 | 5组 | 6组 | 7组 | 8组 | 9组 |
照射时间/min | 1.5 | 1.5 | 1.5 | 2.0 | 2.0 | 2.0 | 2.5 | 2.5 | 2.5 |
照射剂量/M | 12 | 15 | 17 | 12 | 15 | 17 | 12 | 15 | 17 |
照射距离/CM | 18 | 20 | 22 | 20 | 22 | 20 | |||
筛出率/% | 3 | 7 | 13 | 5 | 15 | 6 | 4 | 7 | 11 |
分析 在探究酵母菌种群数量变化的实验中,酵母菌数量的计算公式为:每个小方格中酵母菌数量×400÷(0.1mm3×10-3)×稀释的倍数.并且实验过程中需注意相关注意点,如:取样时要先振荡摇匀、酵母菌浓度过高时要加水稀释、计数时只数上边线和左边线的菌体数等.
解答 解:(1)由于酵母菌无氧发酵会产生酒精和二氧化碳,而二氧化碳能导致发酵装置内部压力升高,所以为防止发酵装置内部压力过高,要适时进行排气处理.
(2)根据题意和图表分析可知:表中第5、7、8三组的空白位置的参数设置从左到右依次应为18、22、18.据表中数据分析,最诱适变参数为照射时间2.0min、照射剂量15W、照射距离22cm的第5组.
(3)如果一个小方格内酵母菌过多,难以数清,应增加稀释倍数,如果观察到a、b、c、d、e 5个大格共80个小室内共有酵母菌48个,则整个计数室酵母菌数量=48÷80×400=240个,并且酵母菌样品稀释了100,因此上述1ml酵母菌样品中约有菌体=240÷(0.1mm3×10-3)×100=2.4×108个.
故答案为:
(1)酵母菌发酵产生酒精和二氧化碳,因此要适时进行排气处理,防止发酵装置内部压力过高
(2)18、22、18 照射时间2.0min、照射剂量15W、照射距离22cm
(3)增加稀释倍数 2.4×108
点评 本题考查了酵母菌的呼吸作用以及探究酵母菌种群数量变化的实验等方面的知识,意在考查考生的识记能力、应用能力和数据的处理能力,难度适中.
科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蛋白胨、柠檬酸铁铵 | B. | 植物油、牛肉膏 | ||
C. | 植物油、硫酸铵 | D. | 葡萄糖、蛋白胨 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
编号 | 实验材料 | 观察到的现象 |
1 | 愈伤组织 | 同源染色体联会 |
2 | 紫色洋葱鳞叶外表皮 | 质壁分离与复原 |
3 | 颤藻 | 有核仁 |
4 | 长有根毛的小麦苗幼根 | 处于不同分裂时期的分生组织细胞 |
A. | 1和2 | B. | 2和3 | C. | 2和4 | D. | 1和4 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 探究淀粉酶对淀粉和蔗糖作用的专一性时,不可用碘液替代斐林试剂进行鉴定;探究温度对酶活性的影响实验中,一般不用过氧化氢与过氧化氧酶 | |
B. | 在色素的提取和分离实验中,叶绿素b在层析液中的溶解度最低,扩散速度最慢 | |
C. | 用某一浓度的硝酸钾溶液处理洋葱鳞片叶表皮细胞,不一定观察到质壁分离复原现象;探究酵母菌的呼吸方式可以用是否产生二氧化碳来予以确定 | |
D. | 在“观察细胞的减数分裂”的实验中可选择植物花药或动物精巢作为实验材料 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 实施退耕还林等措施之后,可增大部分野生动植物种群的环境容纳量 | |
B. | 演替中后一阶段优势物种的兴起,一般会造成前一阶段优势物种的消亡 | |
C. | 该过程中,群落的物种丰富度和生态系统的抵抗力稳定性会逐渐提高 | |
D. | 曲线甲、乙、丙对应的物种之间为竞争关系,第3阶段群落具有明显的垂直分层现象 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
植物种类 | 染色体组数 | 染色体数 | 花色 |
高山飞燕草 | 4 | 32 | 白色 |
深红翠雀草 | 2 | 16 | 朱红色 |
裸茎翠雀草 | 2 | 16 | 橙黄色 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 叶绿体中色素的提取用水作溶剂 | |
B. | 经苏丹Ⅲ染色后的花生子叶切片需用清水洗去浮色 | |
C. | 观察植物细胞有丝分裂实验中,解离后的根尖需用清水漂洗 | |
D. | 使用健那绿对人体口腔上皮细胞进行活体染色观察线粒体的实验中,需将细胞置于载玻片的清水水滴中 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省淄博市高三上10月段测生物试卷(解析版) 题型:选择题
(2015秋•招远市校级期末)对细胞膜的化学组成描述最准确的一组是( )
A.脂质、蛋白质、无机盐 B.磷脂、蛋白质、糖脂
C.脂质、蛋白质、糖类 D.磷脂、糖蛋白、糖脂
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