精英家教网 > 高中生物 > 题目详情
14.菠菜为单性花,一般雌雄异株,XY型性别决定方式.回答下列问题:
(1)已知菠菜的抗霜和不抗霜(由基因A、a控制)、圆叶和尖叶(由基因B、b控制)为两对相对性状.用抗霜圆叶植株作为父本,不抗霜圆叶植株作为母本进行杂交,子代雄株中表现型及比例为不抗霜圆叶:不抗霜尖叶=3:1,雌株中表现型及比例为抗霜圆叶:抗霜尖叶=3:1,则亲本的基因型为BbXAY、BbXaXa
(2)育种时在杂种一代中新发现抗霉病雌、雄植株各几株,相互交配子代性状分离,说明该性状的出现是显性基因突变(填“显性基因突变”或“隐性基因突变”)的结果,子代不抗霉病个体的比例最可能是$\frac{1}{4}$.
(3)菠菜对菠菜温和病毒(STV)的抗性即抗病毒为单基因控制的显性性状.现有各种纯合子及杂合子个体供选择使用,为探究有关基因位于常染色体还是性染色体,可选用具有相对性状的纯种个体同时进行正交、反交两组实验,即使两组实验结果无差异,也不能确定基因的位置,应进一步选用不抗病毒病雌株与杂合雄株杂交,根据子代植株是否具有抗病性来判断与性别的关系进行确定.对植株抗性可用菠菜温和病毒侵染菠菜进行鉴定.

分析 分析题意:“用抗霜圆叶植株作为父本,不抗霜圆叶植株作为母本进行杂交”,子代中雄性全为不抗霜,雌性全为抗霜,说明该对基因位于X染色体上,并且抗霜为显性性状,因此亲本基因型应为XAY、XaXa;又由于无论雌雄后代均为圆叶:尖叶=3:1,说明该对基因位于常染色体上,圆叶性状为显性,因此亲本基因型为Bb、Bb.
杂合子自交后代会出现性状分离,后代隐性纯合子所占的比例为$\frac{1}{4}$.

解答 解:(1)根据题意可知,子代中雄性全为不抗霜,雌性全为抗霜,说明该对基因位于X染色体上,并且抗霜为显性性状,因此亲本基因型应为XAY、XaXa;又由于无论雌雄后代均为圆叶:尖叶=3:1,说明该对基因位于常染色体上,圆叶性状为显性,因此亲本基因型为Bb、Bb.综合以上可知,亲本的基因型BbXAY、BbXaXa
(2)育种时在杂种一代中新发现抗霉病雌、雄植株各几株,相互交配子代出现性状分离,说明该性状为显性性状,即亲本中原来为aa,后代发生突变产生了Aa,即发生了显性基因突变.亲本基因型为Aa,子代不抗霉病个体(aa)的比例最可能是$\frac{1}{4}$.
(3)基因如果位于常染色体上,后代的表现型与性别无关,而伴性遗传其后代的表现型与性别相关联,因此为探究有关基因位于常染色体还是性染色体,可选用具有相对性状的纯种个体同时进行正交、反交两组实验.如果两组实验结果无差异,也能确定基因的位置,有可能该基因在Y染色体上也存在,因此应进一步选用不抗病毒病雌株与杂合雄株杂交,根据子代植株是否具有抗病性来判断与性别的关系进行确定.对植株抗性可用菠菜温和病毒侵染菠菜进行鉴定.
故答案为:
(1)BbXAY、BbXaXa
(2)显性基因突变     $\frac{1}{4}$
(3)正交、反交    不抗病毒病雌株    杂合雄株    菠菜温和病毒

点评 本题考查了伴性遗传以及遗传定律应用的有关知识,要求考生在考虑两对基因遗传的过程中首先对每对基因逐对考虑;掌握伴性遗传的特点,能够运用正交和反交的实验确定基因存在的位置,具有一定的难度.

练习册系列答案
相关习题

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

6.以下关于实验的叙述中,正确的是(  )
A.观察叶绿体中的DNA时,要换用高倍镜后观察
B.用斐林试剂检测还原性糖时,可以用葡萄汁代替苹果或梨匀浆
C.在色素滤纸条上,两色素带间距最大的是叶黄素与叶绿素a
D.在“土壤小动物类群丰富度的研究”时利用的原理是小动物的避光避热性

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:填空题

5.用紫外线、激光等处理生物属于利用化学因素.错.(判断对错)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

2.下列哪一项不是孟德尔遗传实验成功的原因(  )
A.选择了山柳菊作为实验材料
B.先研究一对相对性状,成功后再研究多对相对性状
C.对实验结果进行了统计学分析
D.设计了测交实验对假设进行验证

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

9.下列关于基因突变的说法正确的是(  )
A.基因突变的频率一般比较高
B.基因突变只能定向形成新的等位基因
C.无论是低等还是高等生物都可能发生基因突变
D.生物在个体发育的特定时期才可发生基因突变

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

19.果蝇的翅型由位于常染色体上的一对等位基因(A、a)决定,但是也受环境温度的影响(如表一),现在用6只果蝇进行三组杂交实验(如表二),分析表格相关信息回答下列问题:
表一
基因型
饲喂条件
Aaaa
室温(20℃)正常翅正常翅残翅
低温(0℃)残翅残翅残翅
表二
组别雌性亲本雄性亲本子代饲喂条件子代表现及数量
①残翅②残翅低温(0℃)全部残翅
③正常翅④残翅室温(20℃)正常翅91 残翅89
III⑤残翅⑥正常翅室温(20℃)正常翅152 残翅49
注:雄性亲本均在室温(20℃)条件下饲喂
(1)亲代雌果蝇中⑤(填表二中序号)一定是在低温(0℃)的条件下饲养的;亲代果蝇中③的基因型一定是Aa.
(2)亲代①的基因型可能是AA、Aa、aa,为确定其基因型,某生物兴趣小组设计了实验思路,首先将第I组的子代进行随机自由交配得F2,然后把F2放在(20℃)的条件下饲喂,观察统计F2表现型及比例.若F2正常翅与残翅的比例为7:9,则果蝇①的基因型为Aa.还可以设计实验思路为:用亲代①与亲本②或④杂交,然后把后代放在室温的条件下饲喂,观察并统计后代表现型及比例.
(3)若第Ⅱ组的亲本③与亲本④杂交,子代在室温(20℃)的条件下饲喂,子代只有两只果蝇成活,则子代果蝇中出现残翅果蝇的概率是$\frac{3}{4}$.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

5.蓝藻营养丰富,可以大量用于以养猪为中心的畜牧业;水绵为多细胞丝状结构个体,叶绿体呈带状,两者可以生活在同一片水域.
(1)蓝藻和水绵均能进行光合作用,两者进行光合作用的场所不同(填“相同”或“不同”).如果用层析液分离蓝藻的色素,在滤纸带可以看到与光合作用相关的色素带有叶绿素、藻蓝素 (回答色素名称).
(2)测定蓝藻和水绵在适宜温度、不同光照强度下的放氧速率,数据如下表:
光照强度(mol光子/m2•s)02550100150350500600800
放氧速率
(mol/m2•s)
蓝藻-20-5-151523283133
水绵-2-1.5361012121212
①在光照强度为50mol光子/(m2•s)时,水绵叶绿体中ATP的移动方向是类囊体→叶绿体基质.如果在100mol光子/(m2•s)时突然停止光照,C3化合物的含量会增加.
②若绘制两种藻类的放氧速率曲线图,两曲线有一交点,该交点的生物学意义是两者净光合速率相等
?.

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:选择题

1.“格瓦斯”是由酵母菌和乳酸菌双菌发酵的传统谷物发酵饮料.传统做法是采用俄式大面包为基质,加入菌种发酵生成微量乙醇、一定量的CO2以及丰富的有机酸物质.下列相关叙述中,正确的是(  )
A.发酵过程需要密闭条件
B.两菌种的细胞呼吸方式相同
C.CO2由两菌种共同产生
D.两菌种细胞呼吸的场所均只为细胞质基质

查看答案和解析>>

科目:高中生物 来源: 题型:解答题

1.资料:已知动物激素间存在协同作用和拮抗作用.如:胰岛素和胰高血糖素之间存在拮抗作用;肾上腺素在血糖调解中与胰高血糖素起协同作用.
某中学的生物兴趣小组根据这些资料设计了如下的实验,实验过程如下:
一:取若干只成年的W品系的小鼠,分为甲、乙、丙、丁四组,并编号.
二:配置生理盐水,并用生理盐水配置amol/L的甲状腺激素溶液,bmol/L的生长激素溶液以及一定浓度的激素溶液X(每升X溶液含甲状腺激素amol和生长激素bmol).
三:甲组小鼠每天注射适量的溶液X;乙、丙、丁组小鼠每天分别注射等量的amol/L的甲状腺激素溶液、bmol/L的生长激素溶液和生理盐水.
四:每天给两组小鼠称重,记录下体重,并统计分析得到的数据.实验结果的预测:
预测一:甲组小鼠的体重增长量=乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量.
预测二:甲组小鼠的体重增长量>乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量
预测三:甲组小鼠的体重增长量<乙组小鼠体重增长量+丙组小鼠体重增长量
根据以上信息回答下列问题:
(1)上述实验的实验目的是探究甲状腺激素与生长激素的协同作用效果.
(2)上述实验设计的步骤中有一步是错误的,请找出并改正.
改正后的实验操作:取若干只生长状况相近的幼年的W品系小鼠.
(3)将实验步骤补充完整.
(4)假设实验结果与实验预测一相同,且从乙、丙、丁组的小鼠上所采集的数据如图所示,请用柱形图表示4组小鼠的体重增长速率相对值.

查看答案和解析>>

同步练习册答案