A. | 在生态系统中,生物种类越复杂,个体数量越庞大,食物链就越多 | |
B. | 自然生态系统中,沿着食物链的方向,能量逐级递减 | |
C. | 在食物链中,根据动物的食性,每种动物只能归属于某一特定的营养级 | |
D. | 陆地生态系统的食物链中,营养级越高的生物,占有的碳元素越少 |
分析 1、生态系统的营养结构
(1)食物链:在生态系统中,各种生物之间由于食物关系而形成的一种联系.表示:草→兔→狐.
(2)食物网:一个生态系统中,许多食物链彼此交错连结的复杂营养关系.食物链中的不同种生物之间一般有捕食关系;食物网中的不同种生物之间除了捕食关系外,还有竞争关系.
2、抵抗力稳定性的大小取决于该生态系统的生物物种的多少和营养结构的复杂程度.生物种类越多,营养结构越复杂,生态系统的抵抗力稳定性就越高;而恢复力稳定性则是生态系统被破坏后恢复原状的能力,恢复力稳定性的大小和抵抗力稳定性的大小往往存在着相反的关系.
解答 解:A、在生态系统中,生物种类越复杂,营养结构就越复杂,其抵抗力稳定性也越高,这与生物个体数量没有直接关系,A错误;
B、生态系统中的能量传递的特点是单向流动、逐级递减,B正确;
C、由于动物可能处于多条食物链中,故有些动物可能处于多个的营养级,C错误;
D、能量由第一营养级向上一级营养级传递过程中,能量逐级递减,因此能量最多的是第一营养级也就是生产者,营养级越高的生物,占有的碳元素越少,D正确.
故选:BD.
点评 本题考查生态系统的结构、生态系统的稳定性,要求考生识记生态系统的营养结构;识记生态系统稳定性的种类,掌握影响稳定性的因素,能结合所学的知识准确判断各选项.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
卡片名称 | 卡片颜色 | 卡片数量 | 卡片内容 |
糖卡 | 红色 | 15 | 正面写“每1L血液中的0.1g葡萄糖”背面写“糖原” |
胰岛素卡 | 白色 | 2 | 上面写“胰岛素” |
胰高血糖素卡 | 蓝色 | 2 | 上面写“胰高血糖素” |
A. | 实验开始时,应在桌上正面朝上放15张糖卡表示正常血糖含量 | |
B. | 胰岛素卡可使糖卡由背面而翻到正面 | |
C. | 若同学乙保管“胰高血糖素卡”和“胰岛素卡”,则该同学代表胰岛 | |
D. | 模拟吃饭时的反应,应先从桌上拿走一张糖卡 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用于鉴定可溶性还原糖的斐林试剂甲液和乙液,可直接用于蛋白质的鉴定 | |
B. | 脂肪的鉴定需要用显微镜才能看到被染成橘黄色(或红色)的脂肪滴 | |
C. | 鉴定可溶性还原糖时,要加入斐林试剂甲液摇匀后,再加入乙液 | |
D. | 用于鉴定蛋白质的双缩脲试剂A液与B液要混合均匀后,再加入含样品的试管中,且必须现混现用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | DNA | B. | RNA | C. | DNA和RNA | D. | DNA或RNA |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
瓶 号 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
光照强度(Klx) | 0 | a | b | c | d | e |
各瓶溶氧量(mg/L) | 4 | 10 | 16 | 24 | 30 | 30 |
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科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 都是来自于造血干细胞,但T淋巴细胞在胸腺发育成熟 | |
B. | 分别通过产生抗体和淋巴因子杀死病原体而发挥免疫作用 | |
C. | 产生的记忆细胞在二次免疫中可直接产生抗体,发挥免疫作用 | |
D. | 通过效应B细胞产生的抗体和效应T细胞产生的抗体,一同发挥免疫作用 |
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞膜上的脂质包括磷脂、胆固醇等 | |
B. | 糖类中的淀粉、纤维素和糖原都完全由葡萄糖缩合而成 | |
C. | 质量相同的脂肪比糖类含能量多 | |
D. | 淀粉和脂肪水解的终产物是二氧化碳和水 |
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