【题目】如图是人雌激素分泌及作用机制模式图，A、B、C代表人体内的特定结构〔提示：结构C分泌激素的调节与甲状腺分泌甲状腺激素的调节类似）；a、b、d、e、f代表物质，结合图示和所学知识，回答以下问题：
（1）在上图中可以看出代表物质雌激素和具有神经传导和激素分泌的双重功能的结构分别是______（填写字母）。在传出神经元与其支配腺体之间通过__________（物质）传递信息。
（2）当雌激素含量过高时，激素a、b含量的变化趋势是_____，这是一种_____调节机制。
（3）细胞质受体、核受体与细胞膜上的受体的物质属性及功能相似，因此，细胞质和细胞核受体的物质成分应为_____，导致细胞质受体与核受体差异的直接原因是_____。
【答案】c A 神经递质 都下降 （负）反馈 糖蛋白 氨基酸的种类、数量、排列顺序和蛋白质的空间结构
【解析】
由题可知，该图是雌激素分泌机制模式图，所以C是卵巢，可知A是下丘脑，B是垂体，a是促性腺激素释放激素，b是促性腺激素，c是雌激素。c可通过反馈作用抑制下丘脑A和垂体B的分泌作用。
雌激素本质是固醇，可通过自由扩散进入细胞内与受体结合，结合后的复合物通过核孔进入细胞核，启动基因的表达过程。
（1）根据以上分析可知，A是下丘脑，B是垂体，C是卵巢，则C分泌的激素c是雌激素，下丘脑A具有神经传导和激素分泌的双重功能。神经元与支配腺体之间的结构为突触，突触处传递信息的分子是神经递质。
（2）雌激素含量过高时，通过负反馈作用抑制下丘脑和垂体分泌激素，所以a、b都下降。
（3）受体具有识别作用，本质是糖蛋白，不同受体的结构不同，直接原因是氨基酸的种类、数量、排列顺序和蛋白质的空间结构不同。
出彩同步大试卷系列答案科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图表示人体细胞间信息传递的一种方式。下列描述错误的是
A. 该分泌物既可以是激素，也可以是气体
B. 可在大脑组织周围的毛细血管中检测到该分泌物
C. 若靶细胞属于垂体，则分泌细胞一定是下丘脑细胞
D. 体温调节和血糖平衡调节可能涉及这种调节方式
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】适当补碘有益于人体健康，但碘是否越多越好呢？
（1）如图是在不同浓度碘水饲喂下小鼠甲状腺肿患病率的实验结果，据此结果可推出的结论是_________________________________________________________________．
下面请你设计一个实验来验证不同浓度的碘对小鼠甲状腺的影响：
材料用具：鼠龄一致、发育正常、体重、健康状况相近、各项指标符合要求的雌雄小鼠各100只，普通饲料（缺碘，其他营养面），五组不同浓度的碘水溶液（碘水饲喂量：3毫升/10克/每日），红外微光谱仪（通过体表测定小鼠甲状腺大小）．
（2）实验步骤：
①将小鼠随机平均分成五组，__________，并编号A、B、C、D、E；
②用红外微光谱仪测定各组每只小鼠甲状腺大小，计算平均值，并记录，以备和实验后数据相比较；
③实验处理，分别给A、B、C、D、E组小鼠每天定时饲喂适量且等量饲料并添加________________________________________________________________；
④将各组小鼠放在相同且适宜的条件下饲养；
⑤一段时间后，___________________________________________________________，比较不同浓度碘对小鼠甲状腺的影响。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】在维持机体稳态中,消化系统具有重要作用。人胃肠道的部分神经支配示意图如下。
(1)兴奋沿神经a传到末梢,引起末梢内的_______释放神经递质。该神经递质与突触后膜上的_____结合后,使下一神经元兴奋,进而引起胃肠道平滑肌收缩。图中b处的突触结构包括突触前膜、____和突触后膜。
(2)食物经胃肠道消化吸收,使血糖浓度增加,刺激胰岛B细胞分泌______,导致血糖浓度降低,维持血糖稳定。
(3)严重腹泻失水过多时,细胞外液渗透压升高,位于_______的渗透压感受器受刺激产生兴奋,该兴奋一方面传至_________,引起口渴感;另一方面可使________________激素释放增多,从而促进______和集合管对水的重吸收,尿量减少,保持体内水分平衡。
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】将一植物放在密闭的玻璃罩内，置于室外进行培养。假定玻璃罩内植物的生理状态与自然环境中相同，用CO2测定仪测得了夏季一天中该玻璃罩内CO2的浓度变化情况，绘制成如图所示曲线，下列有关说法正确的是( )
A. BC段较AB段CO2增加减慢，是因为低温使植物细胞呼吸减弱
B. CO2下降从D点开始，说明植物进行光合作用是从D点开始的
C. FG段CO2下降不明显，是因为光照减弱，光合作用减弱
D. H点CO2浓度最低，说明此时植物对CO2的吸收量最多，光合作用最强
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图是探究酵母菌呼吸方式的装置，下列相关叙述错误的是（ ）
A. 假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴不动，说明酵母菌只进行有氧呼吸
B. 假设装置一中的液滴不动，装置二中的液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
C. 假设装置一中的液滴左移，装置二中的液滴右移，说明酵母菌既进行有氧呼吸又进行无氧呼吸
D. 假设装置一和装置二的液滴均不移动，说明酵母菌只进行有氧呼吸或只进行无氧呼吸
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】如图为某二倍体生物体内的一组细胞分裂示意图，据图分析正确的是（ ）
A. 图②产生的子细胞不一定为精细胞
B. 该生物的正常体细胞中含有4条染色体
C. 一般不用该生物的性腺作为观察减数分裂的实验材料
D. 图中属于体细胞有丝分裂过程的有①③⑤
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科目：高中生物 来源： 题型：
【题目】下图为反射弧的模式图，则( )
A. 神经冲动在②和④上以局部电流的形式传导
B. ⑤是感受器，兴奋的传导方向是⑤→④→③→②→①
C. ④受损时，刺激②仍能引起反应
D. ③具有语言、学习、思维、记忆等方面的高级功能
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