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以下①~④为动物生殖细胞形成过程中某些时期的示意图.按分裂时期的先后排序,正确的是(  )
A、①②③④B、④①③②
C、③④②①D、②①④③
考点:细胞的减数分裂
专题:
分析:根据题意和图示分析可知:①是减数第一次分裂后期,②是减数第一次分裂中期,③是减数第二次分裂后期,④是减数第二次分裂中期.明确知识点,梳理相关的基础知识,分析题图,结合问题的具体提示综合作答.
解答: 解:同源染色体分离,向细胞两极移动,所以①处于减数第一次分裂后期;同源染色体联会后,规则地排列在赤道板两侧,所以②处于减数第一次分裂中期;细胞中没有同源染色体,着丝点分裂,染色体向细胞两极移动,所以③处于减数第二次分裂后期;细胞中没有同源染色体,染色体排列在赤道板上,着丝点不分裂,所以④是减数第二次分裂中期.因此,按分裂时期的先后排序,正确的是②①④③.
故选:D.
点评:本题以细胞分裂图象为背景,考查减数分裂的相关知识,意在考查学生的识图能力和判断能力,运用所学知识综合分析问题的能力.
练习册系列答案
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科目:高中生物 来源: 题型:

根据酶催化作用的底物,分析促使唾液淀粉酶水解的酶是(  )
A、淀粉酶B、蛋白酶
C、分解酶D、水解酶

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科目:高中生物 来源: 题型:

某班级同学探究pH对酶促反应速率的影响,实验过程如下:
(一)实验材料:
体积分数为2%、pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液(用HCl、NaOH溶液调节);三只洁净的烧杯(标号甲、乙、丙);浸过酵母菌液(正常生活状态的酵母菌)小滤纸片9片(纸片1cm2且厚薄相同),分三组,每组三片,浸泡时间相同;秒表一只.
(二)实验原理:
酵母细胞产生过氧化氢酶,过氧化氢酶催化H2O2分解为H2O和O2;O2附着在滤纸片上,使滤纸片上浮.
(三)实验操作:
①将pH分别为5、7、9的过氧化氢溶液30ml分别倒入甲、乙、丙三只烧杯内;
②同时放入三张滤纸片,记录每张滤纸片上浮所用时间;
③将实验过程数据统计填表.
请设计实验记录表格:

(四)实验结果:全部结果都显示,pH=9的烧杯中滤纸片最先浮出液面,其次是pH=7的烧杯,最慢的是pH=5的烧杯.
(五)质疑:网络资料显示,酵母菌的最适pH是4.0-5.8.为什么pH=9烧杯中滤纸片最先浮出液面,而pH=5烧杯中滤纸片最后浮出液面?有同学推测,可能是HCl溶液或NaOH溶液影响了过氧化氢分解.
为验证推测,在原实验基础上设计如下实验方案,请把方案补充完整.
第一步:取三个洁净的50毫升烧杯分别标号为1、2、3号;
第二步:分别向三个烧杯加入30毫升体积分数2%的过氧化氢溶液;
第三步:小滤纸片9片(纸片1cm2且厚薄相同),分A、B、C三组,每组三片,
 
浸泡相同时间后取出晾干;
第四步:
 

第五步:
 

实验结果预测及其分析:
(1)
 

(2)
 

(3)
 

(4)
 

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图是用以研究酵母菌呼吸作用的两实验装置.若在室温25℃的环境下作图中的实验,一小时后,两温度计的度数变化最可能的曲线图是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 来源: 题型:

已知人的MN血型表现为并显性,没有隐性基因;Rh血型为典型的完全显性(Rh+为显性性状、Rh-为隐性性状).下表关于4个家庭的三个血型系统的统计,其中不可能出现的是(  )
序号 父亲血型 母亲血型 孩子血型
A A,MN,Rh+ A,M,Rh+ O,M,Rh+
B AB,M,Rh- B,N,Rh- O,MN,Rh-
C A,MN,Rh+ AB,N,Rh- AB,N,Rh+
D O,N,Rh+ AB,MN,Rh- B,MN,Rh+
A、AB、BC、CD、D

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科目:高中生物 来源: 题型:

某化合物(C55H70O19N10),水解后得四种氨基酸:甘氨酸(C2H5O2N)、丙氨酸(C3H7O2N)、苯丙氨酸(C9H11O2N)、谷氨酸(C5H9NO4).则该化合物的氨基酸数、游离的羧基、游离的氨基数依次是(  )
A、9、1、13
B、10、9、4
C、10、5、1
D、11、1、5

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科目:高中生物 来源: 题型:

如图曲线表示一种酶在某种不同处理条件下催化某反应时反应物的剩余量和反应时间的关系,造成a、b、c曲线不同的原因可能是(  )
A、温度不同
B、pH不同
C、酶浓度不同
D、反应物浓度不同

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科目:高中生物 来源: 题型:

大豆种子萌发时,在能进行光合作用之前,会发生的生理活动有(  )
①细胞分化 ②呼吸作用 ③有丝分裂 ④蛋白质的水解和缩合.
A、①②③B、①③④
C、②③④D、①②③④

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科目:高中生物 来源: 题型:

设某DNA的碱基为m对,其中A为x个,那么胞嘧啶个数为(  )
A、
m-x
2
B、
2m-x
2
C、
m-2x
2
D、m-x

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