分析 本题的通过实验研究考查实验原则的应用,通过实验目的和实验材料分析出实验是自变量是否加入甲物质,因变量是淀粉的剩余量,其他属于无关变量,无关变量应保持一致且适宜,要进一步探究物质甲是酶促进剂(可提高唾液淀粉酶的活性),还是对淀粉具有催化作用.要在没有酶的条件下,单独的看物质甲对淀粉的作用.
解答 解:(1)实验要遵循等量性原则,A组合B组试剂的量不相等,故实验改进为:A组:1mL唾液+1mL 0.05g/mL的淀粉溶液+1g/mL的溶解甲物质的溶剂.
(2)唾液中含有唾液淀粉酶,唾液淀粉酶催化的最适温度是37℃;
(3)要进一步探究物质甲是酶促进剂(可提高唾液淀粉酶的活性),还是对淀粉具有催化作用,还需再设置一组实验,C组0.05g/mL的淀粉溶液+1mL 0.1g/mL的甲物质溶液,混合均匀后在某一温度条件下保温相同时间.滴加等量斐林试剂,水浴加热,观测颜色反应,若C组出现砖红色沉淀,则甲对淀粉具有催化作用,若C组不出现砖红色沉淀,则甲是酶促进剂(可提高唾液淀粉酶的活性).
故答案为:
(1)A组:1mL唾液+1mL 0.05g/mL的淀粉溶液+1g/mL的溶解甲物质的溶剂
(2)37
(3)再设置一组实验,C组0.05g/mL的淀粉溶液+1mL 0.1g/mL的甲物质溶液,混合均匀后在某一温度条件下保温相同时间.滴加等量斐林试剂,水浴加热,观测颜色反应,若C组出现砖红色沉淀,则甲对淀粉具有催化作用,若C组不出现砖红色沉淀,则甲是酶促进剂(可提高唾液淀粉酶的活性).
点评 本题的根据实验目的设计实验并预期实验结果获取结论,明确实验分组、对实验变量的控制是本题的重点和难点,解析时要根据实验目的、实验材料明确实验原理、自变量、因变量、无关变量和实验分组.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 全部矮杆 | B. | 全部高秆 | C. | 高秆:矮秆=3:1 | D. | 高秆:矮秆=1:1 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 该图表示体温调节过程,则体温调节属于神经-体液调节 | |
B. | 通过C→D→E的过程可以调节血糖平衡,这一过程属于体液调节 | |
C. | 人的手被针扎时,其调节过程可能通过A→B→E来实现,属于神经调节 | |
D. | 水盐平衡调节的过程可通过A→B→C→D→E来实现,属于神经调节 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 病毒体内的核酸是DNA和RNA | |
B. | 核酸是由若干个核苷酸脱水缩合形成的长链,其中DNA一般由一条核苷酸链组成,RNA一般由两条核苷酸链构成 | |
C. | 构成核酸的碱基有5种,核苷酸也有5种 | |
D. | DNA分子携带的遗传信息就是其脱氧核苷酸的排列顺序 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 调查苯丙酮尿症的发病率应在患者家系中调查 | |
B. | 用血球计数板计数酵母菌数量时只统计方格内菌 | |
C. | 用标志重捕法调查内蒙古草原上老鼠的丰富度 | |
D. | 用样方法研究车前草的种群密度 |
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科目:高中生物 来源:2014-2015浙江苍南求知中学高二学业水平适应性考试(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题
真核细胞中遗传信息和遗传密码子依次存在于( )
A.信使RNA和转运RNA
B.DNA和信使RNA
C.DNA和转运RNA
D.DNA和基因
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科目:高中生物 来源:2014-2015浙江苍南求知中学高二学业水平适应性考试(二)生物试卷(解析版) 题型:选择题
下列关于生物体内酶的叙述,正确的是( )
A.少部分是RNA,大部分是蛋白质
B.能使底物发生化学变化,本身也发生化学反应
C.有的从食物中获得,有的在体内合成
D.只能在细胞中发挥作用
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省高三期中考试生物试卷(解析版) 题型:选择题
下图表示酵母菌随着氧气浓度的变化释放CO2(曲线axbc)和消耗O2(曲线oybc)的变化,试比较酵母菌与乳酸菌的有关问题,其中错误的叙述是
A.此图不适合乳酸菌,因为乳酸菌没有线粒体不能进行有氧呼吸
B.酵母菌和乳酸菌均可发生基因突变
C.当xy:yz=3:2时,酵母菌无氧呼吸和有氧呼吸消耗的葡萄糖量之比为9:2
D.酵母菌有性生殖过程中细胞中的基因都遵循孟德尔遗传定律,而乳酸菌的遗传不遵循孟德尔遗传定律
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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