A. | 1 | B. | 2 | C. | 3 | D. | 4 |
科目:高中生物 来源: 题型:多选题
A. | 在捕食链中,各营养级获得能量的方式及能量的用途相同 | |
B. | 生态系统中的能量可促使物质不断在生物群落和无机环境之间循环往返 | |
C. | 植物可以通过光合作用和呼吸作用参与生态系统中的碳循环 | |
D. | 生物之间的捕食离不开信息传递 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 都有从葡萄糖分解成丙酮酸的过程 | |
B. | 无论进行有氧呼吸还是无氧呼吸,酵母菌都能产生CO2 | |
C. | 无氧呼吸第二阶段不释放能量 | |
D. | 有氧呼吸既消耗水又产生水,无氧呼吸不消耗水只产生水 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ①② | B. | ②③ | C. | ③④ | D. | ①④ |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 目前对于转基因生物安全性的争论主要在食品安全和环境安全两个方面 | |
B. | 当今社会的普遍观点是不反对生殖性克隆人实验,但反对转基因 | |
C. | 反对设计试管婴儿的原因之一是有人滥用此技术选择性设计婴儿 | |
D. | 生物武器是用致病微生物、生化毒剂、干扰素及重组致病菌等来形成杀伤力 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 用纯化的核衣壳蛋白反复注射到小鼠体内,产生的血清抗体为单克隆抗体 | |
B. | 体外培养效应B细胞可以获得大量针对SARS病毒的单克隆抗体 | |
C. | 融合并筛选特定的杂交瘤细胞,原代培养产生遗传物质改变后才能进行传代培养 | |
D. | 用该单克隆抗体与SARS病毒核衣壳蛋白特异性结合的方法可诊断出病毒感染者 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 因为减少了吸收鲜牛奶时能量的消耗 | |
B. | 因为在鲜牛奶制成酸奶过程中产生了大量的维生素类物质 | |
C. | 因为在鲜牛奶中含有较多的钙质,不利于其他物质的吸收 | |
D. | 因为在将鲜牛奶制成酸奶的过程中,将不易于利用的乳糖转变成了易于利用的乳酸 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | ②的构建需要限制性核酸内切酶和DNA聚合酶参与 | |
B. | ④到⑤过程的理论基础是植物细胞的全能性 | |
C. | ④的染色体上若含抗虫基因,则⑤就一定表现出抗虫性状 | |
D. | ⑤若表现出抗虫性,则该植株发生的变异是不可遗传的 |
查看答案和解析>>
湖北省互联网违法和不良信息举报平台 | 网上有害信息举报专区 | 电信诈骗举报专区 | 涉历史虚无主义有害信息举报专区 | 涉企侵权举报专区
违法和不良信息举报电话:027-86699610 举报邮箱:58377363@163.com