A. | 通过体液运输 | B. | 微量和高效 | ||
C. | 作用于靶细胞或靶器官 | D. | 调节准确、快速 |
分析 激素调节的三个特点:
(1)微量和高效:激素在血液中含量很低,但能产生显著的生理效应,这是由于激素的作用被逐级放大的结果.
(2)通过体液运输内:分泌腺产生的激素扩散到体液中,由血液来运输,临床上常通过抽取血样来检测内分泌系统的疾病.
(3)作用于靶器官、靶细胞.
神经调节和体液调节的比较:
比较项目 | 神经调节 | 体液调节 |
作用途径 | 反射弧 | 体液运输 |
反应速度 | 迅速 | 较缓慢 |
作用范围 | 准确、比较局限 | 较广泛 |
作用时间 | 短暂 | 比较长 |
解答 解:A、激素扩散到体液中,由血液来运输,A正确;
B、激素在血液中含量很低,但能产生显著的生理效应,B正确;
C、激素产生后随血液运往全身,但只作用于靶器官和靶细胞,C正确;
D、调节准确、快速是神经调节的特点,D错误.
故选:D.
点评 本题考查了激素调节的作用特点以及与神经调节的区别,难度不大,属于考纲中识记层次的考查,考生要能够从作用途径、范围、时间以及反应速度等方面进行比较.
科目:高中生物 来源:2015-2016学年辽宁省沈阳市高一下开学生物试卷(解析版) 题型:选择题
如图表示人体内某种酶促反应的反应速率受温度和pH的影响情况,下列解释不正确的是( )
A.在a点,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大
B.在b点,将酶的浓度增大一倍,反应速率不可能增大
C.在c点,将酶的浓度增大一倍,反应速率可能增大
D.该图不能反映唾液淀粉酶催化能力的变化特征
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 一个池塘里的全部鱼 | |
B. | 一块稻田里的全部水稻、水草、鱼、虾及其他生物 | |
C. | 一块草地上的鲤鱼 | |
D. | 一片森林中所有的动物 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 蓝藻细胞中的酶合成后要经内质网和高尔基体加工 | |
B. | DNA只存在于细胞核中,故细胞核是遗传信息库 | |
C. | 植物细胞作为生命系统的一个结构层次,其边界是细胞膜 | |
D. | 病毒没有细胞结构但具有与细胞呼吸和生物合成相关的酶 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 过程①、②合称基因表达 | |
B. | 基因控制生物的性状有间接控制和直接控制两种,间接控制是通过控制酶的合成实现的 | |
C. | 密码子位于tRNA上,反密码子位于mRNA上 | |
D. | 蛋白质结构具有多样性的根本原因是DNA上的遗传信息千变万化 |
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 信息传递是单向的 | B. | 信息传递能调节生物的种间关系 | ||
C. | 鸟类鸣叫属于行为信息 | D. | 物理信息只能来自无机环境 |
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