分析 种群增长的“S”型曲线:
(1)原因:自然界的资源和空间是有限的,当种群密度增大时,种内竞争就会加剧,以该种群为食的捕食者数量也会增加.
(2)特点:
①种群内个体数量达到环境条件所允许的最大值(K值)时,种群个体数量将不再增加;
②种群增长率变化,种群数量由0→$\frac{1}{2}$K时,增长率逐渐增大;种群数量为$\frac{1}{2}$K时,增长率最大;种群数量由$\frac{1}{2}$K→K时,增长率不断降低;种群数量为K时,增长率为0.
解答 解:(1)已知某生态系统总面积为250km2,乙种动物种群数量为550头,则乙种动物的种群密度=550÷250=2.2头.km-2;已知乙种动物种群的K值为1000头,当种群数量为$\frac{1}{2}$K时,种群的增长速率最大,即乙种动物的种群密度=$\frac{1}{2}$×1000÷250=2头.km-2时,其种群增长速度最快.
(2)若丙种动物的数量增加,由于乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少,因此,一段时间后,导致甲种植物数量的增加.
(3)在甲种植物→乙种动物→丙种动物这一食物链中,根据能量流动逐级递减的特点可知,乙种动物同化的能量大于丙种动物同化的能量.
故答案为:
(1)2.2头•km-2 2头•km-2
(2)增加 由于乙种动物以甲种植物为食,丙种动物的数量增加导致乙种动物的数量减少,从而导致甲种植物的数量增加
(3)大于
点评 本题考查了生态系统的结构和功能、种群密度的估算的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系;理论联系实际,综合运用所学知识解决自然界和社会生活中的一些生物学问题的能力和从题目所给的图形中获取有效信息的能力.
科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 细胞只能由细胞分裂而来 | |
B. | 细胞是动、植物体结构和功能的基本单位 | |
C. | 细胞由细胞膜、细胞质和细胞核构成 | |
D. | 所有的植物都是由细胞构成的 |
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:解答题
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科目:高中生物 来源: 题型:填空题
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 在对比实验的两个实验组之间,存在两个自变量 | |
B. | 在探究温度影响酶活性的实验中,可通过产物的生成速率来反映因变量 | |
C. | 在鲁宾和卡门的实验中,被标记的反应物为自变量 | |
D. | 探究细胞大小与物质运输的关系实验中琼脂块的边长为自变量 |
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科目:高中生物 来源:2015-2016学年山东省高二上期中生物试卷(解析版) 题型:选择题
“三鹿奶粉”事件发生后,党中央、国务院高度重视,作出了重大部署,对婴幼儿奶粉进行了三聚氰胺全国专项监督检查。三聚氰胺在水中微溶,故婴儿食用含三聚氰胺高的奶粉可形成结石,医生建议大量饮水就可以排除结石。如图为水平衡调节机理,请据图判断A、B、C依次为
A.抗利尿激素、渴觉中枢、肾小管
B.渴觉中枢、肾小管、抗利尿激素
C.抗利尿激素、肾小管、渴觉中枢
D.渴觉中枢、抗利尿激素、肾小管
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科目:高中生物 来源: 题型:选择题
A. | 从一次分裂开始到产生两个细胞 | |
B. | 从一次分裂完成开始到下一次分裂完成为止 | |
C. | 从上次分裂间期到下一次分裂间期 | |
D. | 从一次分裂完成到下一次分裂开始 |
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